1、“.....。英语阅读存在问题与分析教学方式相对陈旧受中国传统教育观念的影响，很多小学教师在教学方式上都缺乏相应的革新。他们在课堂中常常忽略学习者的主体，以自身作为课堂绘本模式在小学英语阅读教学中的应用论文原稿难，利用绘本读物独具特色优点，调动学生读书兴趣，训练学生独立读书能力，让学生更为直接体验读书魅力。同时，阅读能力在英语专业学习中也具有积极促进作用，有助于学生的可持续发展，培养全面发展型人才，为社会主型课堂等教学活动......”。

2、“.....例如教师可以创设种纸牌读书游戏，让学生按顺序阅读课文。然后，教师就可随时安排下个学生阅读。但如果学生在阅读过程中犯，学生就会被视为淘汰。最读理解词汇积累语篇分析文学鉴赏等角度开展教学，提升学生的英语阅读素养。小学生才刚刚开始系统性的掌握英文，但英语的水准仍参差不齐，因此学校英文老师在阅读教学中要立足学情，通过英文绘本英文游戏词篇练习等方绘本在英语阅读教学中应用的优势利用绘本教学表现力较强绘本中的图像更富有形象性和表现力......”。

3、“.....从而可以使学习者更加集中注意力，从而调动学生的学习兴趣。小学阶段的绘本内容要与教材相符，具有定的可用性。同时，可根据绘本故事进行教学，充分激发学生阅读兴趣，引导学生注意故事中的单词词汇。绘本模式在小学英语阅读教学中的应用论文原稿。同时因为他们刚刚接触英文，将非常被动，也就很容易降低学生的学习积极性。随着时间的增长，学生自主学习能力与意志也会逐渐减弱......”。

4、“.....就要从兴趣入手，兴趣是台阶。绘本在英语阅读教学中应用的优势利用绘本教学表现力较强绘本中的图像更富有形象性和表现力，其所蕴涵的信息也比简单的图像或语言表述都更为丰富，从而可以使学习者更加集中注意力，从而调动学生的学习兴趣。小小学英语阅读教学中的应用探讨农家参谋，。摘要随着英语核心素养理念的提出，阅读教学的重要性越发凸显，英语教师在阅读教学中要从阅读理解词汇积累语篇分析文学鉴赏等角度开展教学，提升学生的英语阅读素养......”。

5、“.....如果教师直采取种特定单教学方法，则学生的学习状况将非常被动，也就很容易降低学生的学习积极性。随着时间的增长，学生自主学习能力与意志也会逐渐减的教材对于学生学习来说会导致学生厌学心理。而绘本的出现很好的解决这问题，绘本在定程度上弥补纯文本教材缺陷，通过绘本内容合理应用能够帮助学生阅读困难初期形成阅读启蒙引导。例如在学习单元时，选利用绘本读物独具特色优点，调动学生读书兴趣，训练学生独立读书能力......”。

6、“.....同时，阅读能力在英语专业学习中也具有积极促进作用，有助于学生的可持续发展，培养全面发展型人才，为社会主义教学生最好的启蒙教师，因此教师应从兴趣点入手，引导学生的读书方向，并选择适合学生使用绘本书籍。传统的教材几乎是纯文字书籍，而英语不是我国语言，学生初步接触英语，对于些单词英文字母等多有不理解，因此纯文本学阶段的小学生年龄普遍较小，因此这些色彩丰富绘本对小学生吸引力很大。同时因为他们刚刚接触英文......”。

7、“.....如果教师直采取种特定单教学方法，则学生的学习状生才刚刚开始系统性的掌握英文，但英语的水准仍参差不齐，因此学校英文老师在阅读教学中要立足学情，通过英文绘本英文游戏词篇练习等方式开展读书教学活动，以增加小学生的单词积累量，使他们的英文读写水平上个全新事业做出重大贡献。参考文献俞良燕小学英语阅读教学的可视化策略教学与管理，陈有芸例谈绘本在小学英语阅读教学中的应用当代教研论丛，林璇绘本在小学英语阅读教学中的应用亚太教育，李明良......”。

8、“.....英语教师则对此学生进行奖励奖。不仅活跃课堂气氛，同时还能激起学生竞争意识，在下次阅读时全力以赴。结束语总而言之，采用绘本教育能从英语读书基本问题入手，克服传统读书教学模式造成的诸多困难，个过程中也存在较多漏洞。绘本模式在小学英语阅读教学中的应用论文原稿。开展多元化英语阅读教学丰富英语阅读，激活英语课堂。小学教师应当根据学生的身体特征和水平开展阅读教学，如创设英语游戏引入微型课主体，通过灌输的教学方法向学生传递知识......”。

9、“.....如果教学方法不根据学生的实际学习能力和个性特点，就很难有效地调动学生在课堂上的积极性。在传统教育教学模式的影响下，义教育事业做出重大贡献。参考文献俞良燕小学英语阅读教学的可视化策略教学与管理，陈有芸例谈绘本在小学英语阅读教学中的应用当代教研论丛，林璇绘本在小学英语阅读教学中的应用亚太教育，李明良，丁梅花英文个学生将获得胜出，英语教师则对此学生进行奖励奖。不仅活跃课堂气氛，同时还能激起学生竞争意识，在下次阅读时全力以赴......”。