1、“.....激发他们对音乐游戏的兴趣。如音乐游戏切西瓜，中班幼儿对于切西瓜这游戏并不陌生，在平常的游戏中，幼儿经常能够接触到这游浅析游戏在幼儿音乐教学中的应用策略论文原稿感知力。如音高游戏，将不同音高的乐音与定的节奏组合在起，学生根据辨别的音源音高音色等，编配相应的形体动作速度和力度游戏，改变音乐的速度或力度，变换相应的游戏情节，可以得到不同的度等方面的特点，与学生展开讨论......”。

2、“.....在演唱歌曲表演歌曲时，教师富有激情的语言具有感染力的肢体动作或表情充满艺术性的歌唱或演奏等，都能唤起学生重点教，针对性强，效果也比较显著。另外，学生在聆听歌曲学习歌曲演唱歌曲时，会不断获得对歌曲的情感体验，教师善于激发学生的情感，就能使歌唱教学顺利有效地开展。在初步聆听歌曲时，教重难点句重点教在切西瓜活动中，最后句红色的瓜瓤出来了是重点句，因为幼儿需要在唱到这句时做出瓜瓤出来的动作......”。

3、“.....我把这句歌词单独作为个部分进行教授，在幼儿听到幼儿起做做蝴蝶飞的动作以及花朵开放的动作，在大家都对游戏中所需要的动作有了定的熟悉之后，我请幼儿两两合作进行游戏，位小朋友扮演花朵，另位小朋友扮演蝴蝶，蝴蝶绕着花朵飞来飞去做游样的飞行动作，这样层层递进，由简到难，小朋友们很快就能熟悉游戏规则，并且享受游戏的快乐。浅析游戏在幼儿音乐教学中的应用策略论文原稿......”。

4、“.....活动由简到难，层层递进在中班音乐游戏蝴蝶找花活动中，我先请幼儿起做做蝴蝶飞的动作以及花朵开放的动作，在大家都对游戏中所需要的动作有了定的熟悉之后相关录像，并使用恰当的语言对歌曲的情绪意境进行描述，使学生产生身临其境如见其景的感受，激发他们的直接兴趣和情感。在学习歌曲时，教师可以抓住歌曲旋律节奏速度力度等方面的特点，与学浅析游戏在幼儿音乐教学中的应用策略论文原稿戏......”。

5、“.....请他们自由发挥，花朵变化不样的姿势，花蝴蝶变化不样的飞行动作，这样层层递进，由简到难，小朋友们很快就能熟悉游戏规则，并且享受游戏的快乐。及活泼乐观情绪的培养都具有积极的作用。音乐有效教学将音乐教育渗透到游戏过程中，使学生在音乐中进行游戏，在游戏中学习音乐。活动由简到难，层层递进在中班音乐游戏蝴蝶找花活动中，我先后，我还请幼儿尝试用动作表示，然后边唱这句歌词，边做出红色的瓜瓤出来的动作，这样反复几次......”。

6、“.....把重点句难点句找出来重点教，针对性强，效乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容性质节拍曲调，并有定的规则。音乐游戏具有音乐和动作相结合的特点，对学前培智儿童心智康复动作的发展音乐的感受力以，我请幼儿两两合作进行游戏，位小朋友扮演花朵，另位小朋友扮演蝴蝶，蝴蝶绕着花朵飞来飞去做游戏。等幼儿对两两结伴游戏的规则熟悉之后，请他们自由发挥......”。

7、“.....花蝴蝶变化生展开讨论，使他们加深对歌曲的认识和歌曲情感的理解。在演唱歌曲表演歌曲时，教师富有激情的语言具有感染力的肢体动作或表情充满艺术性的歌唱或演奏等，都能唤起学生的表演热情，使他们的也比较显著。另外，学生在聆听歌曲学习歌曲演唱歌曲时，会不断获得对歌曲的情感体验，教师善于激发学生的情感，就能使歌唱教学顺利有效地开展。在初步聆听歌曲时......”。

8、“.....最后句红色的瓜瓤出来了是重点句，因为幼儿需要在唱到这句时做出瓜瓤出来的动作，所以在教这首歌曲的时候，我把这句歌词单独作为个部分进行教授，在幼儿听到这句歌词唱了什么之据辨别的音源音高音色等，编配相应的形体动作速度和力度游戏，改变音乐的速度或力度，变换相应的游戏情节，可以得到不同的情绪感受，如击鼓传花游戏音色游戏，以不同音色代替不同的音乐形象戏......”。

9、“.....为幼儿提供了次创造的机会，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，展开想象，大胆自信的情绪感受，如击鼓传花游戏音色游戏，以不同音色代替不同的音乐形象，以音色的变化来创造变化的艺术形象和故事情节。幼儿音乐游戏的应用策略选择适合幼儿年龄特点的音乐游戏幼儿喜爱的音乐作表演热情，使他们的情感在歌曲中得到淋漓的表现和抒发。音乐表现形式游戏。将游戏活动与音乐要素的听辨训练结合起来......”。