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4、“.....从而有效提升学生的文字视频等形式分享出来。在教育教学中我们可以组织老师起分享自己搜集的选进教学方法，再经过大家起的探讨研究，结合不同年龄段孩子发展的特点，加以改进，最终演变成更适合的课程，为数学教育课程开拓创新。信息技术在不断的进步，为学里我说你听的教学方式。以生动的图片动画等方式实现了信息技术与教学的融合，也让课堂氛围更为活跃生动。颜色鲜艳的图片能有效地吸引孩子的注意力，同时，生动地图片视频更能帮助孩子理解老师讲解过程中的难点......”。

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6、“.....但不少老师在接受新事物时速度不够迅速，技术不够娴熟。现在的自媒体平台网络不仅可以为我们提供很多教学资料，也为我们提供了更多应对力。低年级数学的特点由于低学段学生的特点，在数学教学上呈现出内容较少，但学起来比较枯燥，而这个阶段的孩子又好奇心重，好动，教学上往往是呈现的内容不好掌握，掌握的内容又不好加深。但数学作为门拓展学生逻辑思维能力，培养育教学提供了很多便捷，但也有不少的弊端，只有去其糟粕，取其精华才能使信息技术更有效地为教育教学服务。让更多地信息技术科学合理地融入教育教学......”。

7、“.....帮助孩子多元发展，推动教育教学事业的不断进步。浅谈信息技术生理特点性格特点，生动的信息技术让学生在观察生动的图片捕捉视频信息等方式更有效地锻炼了他们的大脑，培养了逻辑思维能力。自媒体平台和网络的出现，实现了同行业人员的网络交流，大家各抒己见，展示各自在教学中的创新模式，通过声习的资源。学校可以组织老师开展信息技术培训，或者信息技术比赛，让老师们在学习中提升自我老师还可以通过网络信息平台学习获取更多信息技术知识。低年级的孩子活泼好动，充满好奇，问题多，发散性思维强。信息技术的产生......”。

8、“.....信息化数字化发面发展，因此信息技术设备是必不可少的，老师在教育教学中要合理利用，注意课程与信息技术的有效结合，避免出现片面使用和过度使用。如我们在给学生讲解图形时，用图片或者视频的形式更有代入感和立体空间知识更加的生动，学起来也没有那么的抽象难懂了。，有利于激发孩子学习的主动性。不少孩子在低学段对数学表现出抵触，第枯燥第难以理解，以孩子们的智力水平和理解力往往很难达到融会贯通。但有了信息技术的辅助，生动的画面，有趣的视平和理解力往往很难达到融会贯通。但有了信息技术的辅助......”。

9、“.....有趣的视频，带有故事性游戏性的讲解方式会让孩子耳目新的感觉，同时技术的神秘感也会吸引孩子的注意力，让孩子更愿意主动学习。关键词信息技术数学学科特点信息技以改进，最终演变成更适合的课程，为数学教育课程开拓创新。信息技术在不断的进步，为教育教学提供了很多便捷，但也有不少的弊端，只有去其糟粕，取其精华才能使信息技术更有效地为教育教学服务。让更多地信息技术科学合理地融入教育教力，同时，生动地图片视频更能帮助孩子理解老师讲解过程中的难点。结合低年级阶段孩子的生理特点性格特点......”。