1、“.....当前自媒体发达，很多人打着科普的旗号，随意发表没有经过考察确浅谈微视频在高中地理教学中的应用论文原稿育中进行实践，对地理教育事业的发展发挥了推动的作用，将其短小灵活，内容精湛的优势发挥出来，能够让高中生更自主地去学习，提高他们对于地理科目的学习兴致浅谈微视频在面提升。例如教授高中地理天气的成因与气候的形成这章节内容时......”。

2、“.....包含了常见天气现象及成因气压带风带对气候的影响以及气候的形成及其对自，对高中生学习将会产生极大影响。因此，地理教师应在完成每章节课程讲解后，利用微视频将所有知识点进行全面整合，促使高中生通过课后观看微视频，理清脉络，建立完善的知课后巩固阶段利用微视频，整合所学知识微视频还可以被利用在课后巩固阶段，所以高中地理教师就需要善于运用微视频来帮助高中生整合所学知识......”。

3、“.....实际上在高中地频资料，此时高中生在面对散乱的地理知识点时，就可以在看过课本文字内容后，再仔细观看微视频，这样就能将知识点前后相连接，不理解的地方可反复观看，在搭配教师的讲解，理课堂教学中的应用好家长，陈小萍让微课融入地理教学中微课在高中地理教学中的应用当代家庭教育，。课堂教学期间运用微视频，引导主动学习在课堂教学期间......”。

4、“.....对于同学们的地理知识储备具有定要求，也注重地理理论知识和地理实践活动的相结合，结合新课标的要求，还需要注重对同学们地理核心混淆，因此教师应将这些知识点进行整合，并按照定顺序罗列好，同时梳理好知识脉络，制作成微视频，继而让高中生能够在课后作出观看，最终对知识有全面系统且清晰的了解，结浅谈微视频在高中地理教学中的应用论文原稿会对课程内容有更全面且清晰的了解。与此同时......”。

5、“.....高中生也会随着微视频的引导，更加主动地展开学习，从根本上增进了同学们的学习成效与各项能力。重点关键点作出反复的播放，这样就会促使同学们对课程内容有更深入地了解，教学也会更轻松。例如教授高中地理地表形态的变化时，教师就可将重要的知识点从文字转化成为微视大地理教师积极深入研究和思考。基于此，下文就围绕微视频在高中地理教学中的应用展开论述......”。

6、“.....关键词微视频高中地理师同样也需要对微视频做出恰到好处地运用，以此来引导高中生展开主动学习，真正突显他们的主体地位。实际上微视频的好处在于可反复观看，教师可根据同学们的实际情况针对难素养的培育。而通过微课与高中地理的强强联合，是对高中地理教学品质与成效提升的有力措施，所以上文就对这部分内容作出了探讨，期望引发思考......”。

7、“.....对于高中时期的地理科目教学来说，应用微视频已经成为种主要的授课手段，微视频能够将现代信息技术和传统的授课方法结合起来，将课堂转变为更加高效的教学平台学应用从实际的角度出发做出探讨，地理是高中时期十分关键的课程之，如何才能够更好地提升教育成效，也是高中地理教师直都在探究的课题......”。

8、“.....与高中地理教学十分契合。微视频是信息化时代背景下的新兴事物，满足了新高考模式地理教学的需要，但如何更加高效利用好微视频这新资源和技術，仍然需要广中地理教师要挑选最精准的视频在课前导入时进行播放，让同学们通过视觉感受到自转与公转，如此来，在进入真正学习这章内容的时候，就具有了浓厚的学习兴致，有助于同学们更的伪理论，如果直接给到高中生观看......”。

9、“.....适得其反。所以教师要对同学们观看的微视频实行整体把握，这样才能保障视频资源的有效利用。例如教授高中地高中地理教学中的应用论文原稿。课前导入环节引入微视频，点燃学习兴致在教学过程当前，课前导入是十分关键的环，所以高中地理教师可以通过微视频来引入新课，从而在上然地理景观的影响等诸多内容浅谈微视频在高中地理教学中的应用论文原稿。在此背景下......”。