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6、“.....整体来说是难度较大的门学了解到数学学习的重要性，并且可以投入到数学活动中，在参与数学活动的同时感受更多的知识高中数学教学中问题驱动式教学法的应用论文原稿。摘要的辅助作用，考虑到学生的实际情况，根据学生的需求积极开展相关的学习活动。重视问题情境的创设和教学法的带入，以此来提高整体的教学效果......”。

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8、“.....问题驱动型教学法的使用特点比较明显高中数学教学中问题驱动式教学法的应用论文原稿。首先性思维有待提升之外，学生的思维逻辑缜密性也相对薄弱。从当前的高中数学教学情况来看，很多学生的学习基础和思维能力是比较薄弱的......”。

9、“.....而且在学习的过程中可能会遇到些理解比较困难的题目，这些题目不能得到解决，就问题。数学知识的理论性较强所涉及到的些理论知识和专业的数据，所以老师在教学的时候会发现，抽象性思维是学生难以跨越的道鸿沟。学生应该具备抽象能力的共同发展，适应学生本身学习的特征和需求，能够在学生喜欢的方式背景下开展相关的教学活动......”。