1、“.....同时，学会用各种类型的图形完成对幅新颖而又有趣的图画的组合，而这对他们将常规思维方式改变进行创作，达到更好的艺术效果同样具有显著的积浅谈微课在小学美术课堂中的应用策略论文原稿中，教师可事先将微课视频制作好，让学生在课上以微视频的形式欣赏夏加尔我和我的村庄，并进步引导他们展开讨论，如微视频中的画上都画了什么内容你感到这些内容和以往见到的作品有哪些不同观形象地了解学习内容，通过看听赏析等多种灵活的形式......”。

2、“.....浅谈微课在小学美术课堂中的应用策略论文原稿。对教师引导加以强化，实现课堂教学效益的提升作为门技能型课教材中的作品大多数都是比较有创意的，融入了作者较多的情感。如果只是教会学生对其进行简单的模仿，就算其技术达到了较高水平，作品也会显得非常地呆板，体现不出作者的创意和灵气。因此单纯举例而言，教师可以在家乡的小吃课堂教学中，根据不同美食，与各地区风俗相结合，制作段微视频，同时......”。

3、“.....由此更好地吸引学生注意，为课堂教学的顺利与有效作灵感的激发。相较于其他学科的教学而言，小学美术课堂教学更应将开放性体现出来，强化对学生美术课堂体验的重视。利用微课进行高质量的课堂导入，激发学生好奇心有效的课前导入有利于对学生些工具进行家乡小吃的制作。利用微课进行高质量的课堂导入，激发学生好奇心有效的课前导入有利于对学生好奇心的激发，让他们在短时间内将注意力集中......”。

4、“.....通过看听赏析等多种灵活的形式，使学生想象力得到培养。举例而言，教师可以在家乡的小吃课堂教学中，根据不同美食，与各地区风俗相结合，制作段微视频，同时，与欢快的背材中的作品大多数都是比较有创意的，融入了作者较多的情感。如果只是教会学生对其进行简单的模仿，就算其技术达到了较高水平，作品也会显得非常地呆板，体现不出作者的创意和灵气。因此单纯的浅谈微课在小学美术课堂中的应用策略论文原稿好奇心的激发......”。

5、“.....这对小学美术课堂教学工作的开展同样有利。对此，教师应充分结合教学内容，进行生动且活泼短小且精悍的微视频的制作，借助微课实施优质的课堂导体验，激发学生创作灵感出于对美术较强直观性这特点的考虑，小学美术教师应充分利用微课的生动性灵活性与整合性特点，有机结合课堂知识与生活和情感体验，让学生充分调动自己的思维，实现对创同于课本的组合方法，如用废弃物组合新形象等，并引导學生在课下找东西试试......”。

6、“.....同时，学会用各种类型的图形完成对幅新颖而又有趣的图画的。对此，教师应充分结合教学内容，进行生动且活泼短小且精悍的微视频的制作，借助微课实施优质的课堂导入。浅谈微课在小学美术课堂中的应用策略论文原稿。利用微课整合课堂知识与生活和情景音乐以及文字介绍相搭配，由此更好地吸引学生注意，为课堂教学的顺利与有效开展奠定基础......”。

7、“.....并对这些内容产生好奇心，试着用临摹教学已经不能完全满足现代化的美术教学需要，长期对美术作品进行模仿，容易在部分学生中产生厌倦的心理。为了解决这问题，教师就需要在教学时充分地运用微课丰富教学内容，让学生能够更直合，而这对他们将常规思维方式改变进行创作，达到更好的艺术效果同样具有显著的积极意义。浅谈微课在小学美术课堂中的应用策略论文原稿......”。

8、“.....如微视频中的画上都画了什么内容你感到这些内容和以往见到的作品有哪些不同你的感受是怎样的你可以用自己带到课堂上的东西进行魔术组合吗教师还可以借助于微视频向学生展示几种不堂教学中的实践探索。对教师引导加以强化，实现课堂教学效益的提升作为门技能型课程，小学美术要求教师在课堂教学环节对学生进行合理有效的引导，但这种教学方式会造成对教学时间的占据。对此极意义。摘要随着当代社会信息技术的不断发展......”。

9、“.....微课就是在这背景下逐步发展起来的，微课为学生提供了个便捷的知识学习平台，也被越来越广泛地运用到小你的感受是怎样的你可以用自己带到课堂上的东西进行魔术组合吗教师还可以借助于微视频向学生展示几种不同于课本的组合方法，如用废弃物组合新形象等，并引导學生在课下找东西试试。由此程，小学美术要求教师在课堂教学环节对学生进行合理有效的引导，但这种教学方式会造成对教学时间的占据。对此......”。