1、“.....不仅使初中化学课堂教学的效果愈加凸显，还在定程度上为义务教育阶段其他学科的教学工作带来了启发生活化教学在初中化学教学中的应用策略论文原稿。生活化教学在初中化学教学中的应用现状生活化元素生活化教学在初中化学教学中的应用策略论文原稿应与生活经验和现象相融合。教师可利用资料收集和小组讨论等方式使学生体会化学知识的实用性，充分了解化学对生活实际的影响和作用。将作业内容与生活实际结合还可让学生更深刻地了解学习的意义......”。

2、“.....挖掘生活化元素是开展生活化教学的基础与前提。生活化教学在初中化学教学中的应用策略作业与生活实际结合初中学生的课堂学习成果需要通过作业的完成度来体现。学生在做作业的过程中可进步理解教材中，包含大量生活化的教学元素，如为什么摇可乐瓶会产生大量气泡等。教师应在教材编写中重点体现知识要点，并设置具体的应用场景。基于此，需要教师在教学过程中引导学生结合化学知识与实际生活构建联系，并鼓励学生利用已有结语总而言之，在初中阶段的化学课堂上开展教学时......”。

3、“.....化学知识和现实生活有效地结合起来才能够帮助学生更好地理解和掌握学习的化学知识。同时还可以实现锻炼学生观察生活的能力分析问题活观察中，使初中化学教学内容得到充分的实践，从而提高初中化学生活化教学水平及质量。课堂教学目标的实现是依赖于课堂教学活动的，初中阶段的学生身心正处于个新的发展阶段，具有定的自主意识和竞争意识。因此，初中化学教学开，本文针对生活化教学在初中化学教学中的应用策略展开研究，以供各位参考。教学内容与生活实际结合促进初中化学教学生活化进程的关键就是提高生活化内容与教学内容的融合性......”。

4、“.....提高初中化学课堂的教学效率生活化教学在初中化学教学中的应用策略论文原稿。摘要生活是学习的目的和归宿，同时生活中蕴含的知识与经验也为学习提供了科学的方法。加强生活化教学模式在初中化学教学生进行思维发散，将学习到的新知识应用到生活体验和生活观察中，使初中化学教学内容得到充分的实践，从而提高初中化学生活化教学水平及质量。课堂教学目标的实现是依赖于课堂教学活动的......”。

5、“.....化学教师要充分运用初中生的性格体征进行教学，将生活案例与教材内容相结合，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生能够以更加积极主动的状态投入到化学的学习中去，提高初中化学课堂的教学效速激发学习兴趣。教师应利用好教学内容与生活实际之间千丝万缕的联系，加深学生对知识点的印象，为接下来更深层次知识点的学习奠定基础。另外，初中化学教师在教学时还应引导学生进行思维发散，将学习到的新知识应用到生活体验和初中化学教师应在课堂上采用多媒体与课本相结合的方式......”。

6、“.....引导学生就常见的化学现象进行思考，随后再适时地引出课本中的化学知识点。这种方式实际上就是将教学内容与生活实际进行结合，将枯燥的教学内以生活中的化学现象为切入点，引导学生就常见的化学现象进行思考，随后再适时地引出课本中的化学知识点。这种方式实际上就是将教学内容与生活实际进行结合，将枯燥的教学内容通过趣味性的生活现象进行展示，使学生感同身受，从而中的融合应用，可以让学生把化学知识与生活实际联系起来，培养学生的发散性思维和创新性逻辑思维，有利于锻炼学生的解决化学实际问题的能力......”。

7、“.....强化责任意识，使学生成为具有社会担当的青少年。基于，具有定的自主意识和竞争意识。因此，初中化学教学开展时，化学教师要充分运用初中生的性格体征进行教学，将生活案例与教材内容相结合，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生能够以更加积极主动通过趣味性的生活现象进行展示，使学生感同身受，从而快速激发学习兴趣。教师应利用好教学内容与生活实际之间千丝万缕的联系，加深学生对知识点的印象，为接下来更深层次知识点的学习奠定基础。另外......”。

8、“.....让学生更积极主动地参与到化学实验中去，为以后的学习生活奠定良好的基础，提高初中化学课堂的教学效率和质量。教学内容与生活实际结合促进初中化学教学生活化进程的关键就是提高生活化内容与教学内容的融合性在偏差，不能把化学知识与生活有效联系，影响学生的透彻理解，不能很深入地联系实际应用等生活化教学在初中化学教学中的应用策略论文原稿。结语总而言之，在初中阶段的化学课堂上开展教学时，化学教师定要将生活化元素与教学足在初中化学教学中......”。

9、“.....初中化学教材中，包含大量生活化的教学元素，如为什么摇可乐瓶会产生大量气泡等。教师应在教材编写中重点体能力。教师在布置化学作业时还应考虑到不同学生的差异性，并引导学生将作业视为生活实践的延伸，从而减少学生的抵触心理，使学生更积极地对化学进行探索，保证其自主学习能力的提升及创新思维的培养。化学作业布置的生活化实践也巩固知识，从而为接下来的学习做好相应的准备。提高初中化学生活化教学水平要求教师在布置作业时将作业内容与生活实际相结合......”。