1、“.....并能够运用到实际生活之生活化教学在初中地理课堂教学中的应用论文原稿地理知识的目的在于将这些知识熟练地运用到生活实际之中，所以生活化教学方式的意义就在于此，教师定要将生活化教学方式融入到每项教学环节中。摘要地理是门研得到了广泛的运用，让学生能够将地理学知识学习得更加扎实......”。

2、“.....去找找生活中存在的地球公转与自转的现象。摘要地理是门研究自然科学的学科，到处都蕴藏着地理知识，随着新课程改革的不断深入，更多通过生活化作业进行巩固为了让学生能够在课后及时巩固所学习的内容，在课后作业的布置上也需要加入生活化元素，改变传统的背诵型抄写型课后作业......”。

3、“.....对于知识点的理解也能更加透彻。结束语总而言之，地理是门重要的学科，能够让学生足不出户看到全世界大部分国家的地理风貌，感受不同地区国输式教学方法，但是这种方式的教学效果有限，教师应该在教学过程中给学生思考和发展的机会，但是对于问题的质量需要严格把控，教师可以通过生活化的问题来让学所学习知识的印象会更加深刻......”。

4、“.....通过生活化问题引导学生思考在初中地理的学习阶段，学生会接触到许多地理学方面的知识，这些知识问题来让学生的思维保持活跃的状态。比如在地理学习中最常用到的工具就是温度计和地球仪，那么教师在使用教具的过程中可以演示的使用方法，特意读出错读的生活化教学在初中地理课堂教学中的应用论文原稿的风土人情......”。

5、“.....所以生活化教学方式的意义就在于此，教师定要将生活化教学方式融入到每项教学环节在观察的过程中指出教师存在的问题，从而加深学生对于常见工具的印象。那么教师就可以在此基础上总结工具正确的使用方法，学生通过这完整的教学环节所学习知识，这些知识主要以记忆类和理解类为主，为了保证学生在课堂上的学习效率，教师应该积极引导学生思考问题......”。

6、“.....在我国传统的教学方式生的思维保持活跃的状态。比如在地理学习中最常用到的工具就是温度计和地球仪，那么教师在使用教具的过程中可以演示的使用方法，特意读出错读的数值，让学主要以记忆类和理解类为主，为了保证学生在课堂上的学习效率，教师应该积极引导学生思考问题，将书本中的地理学知识理解透彻......”。

7、“.....让学生在观察的过程中指出教师存在的问题，从而加深学生对于常见工具的印象。那么教师就可以在此基础上总结工具正确的使用方法，学生通过这完整的教学环中都是采取灌输式教学方法，但是这种方式的教学效果有限，教师应该在教学过程中给学生思考和发展的机会，但是对于问题的质量需要严格把控......”。

8、“.....教师定要将生活化教学方式融入到每项教学环节中。通过生活化问题引导学生思考在初中地理的学习阶段，学生会接触到许多地理学方面的知让学生在课后组织探究小组，去找找生活中存在的地球公转与自转的现象生活化教学在初中地理课堂教学中的应用论文原稿。结束语总而言之，地理是门重要的学科中......”。

9、“.....在课后作业的布置上也需要加入生活化元素，改变传统的背诵型抄写型课后作业，因为布置究自然科学的学科，到处都蕴藏着地理知识，随着新课程改革的不断深入，更多的教育学者都把研究重点放在教学方式的创新上，其主要的目的就在于让课堂变得高效，课堂教学中的应用论文原稿。结束语总而言之，地理是门重要的学科......”。