1、“.....培养学生举反的解决问题的能力，还能提高学生对数学的兴趣增强数学素数形结合思想在小学数学教学中的灵活应用论文原稿与写，数形结合思想在小学数学教学中的灵活应用论文原稿。总结新课程改革后，数学素养的培养是教师应该注重的。从课堂教学开始，我们要不断改进教学思想，改革教育模式，这样在解决有关倍数的问题时就可以轻松运用这些经验达到举反的目的......”。

2、“.....应用非常广泛数形结合思想在小学数学教学中的灵活应用论文原合思想，用图形作为直观手段理解它们的含义在方程式的学习中引入天平的概念帮助学生理解方程两边的等价关系通过画图理解数量关系直接运用数形结合思想理解，辅助做题只是方面，数形结合思想在数与代数的应用数字是十分抽象的，我们在教学中应该充分利用数形结合思想帮助学生了解数字额含义......”。

3、“.....让学生数数，用数量描述表现出来，比较容易比较数据之间的大小，更直观在学习比例时让学生通过在统计图中描点画线表示正比例函数的图像，在统计图中是条直线的图像就代表这个比列函数的图像数形结合思想让学生清楚数学的本质，在倍数的认识时计算个数是另个数的几倍时可以采用画图的方式，将是的倍数体现出来，份就是倍，将数量关系体现出来帮助学生理解......”。

4、“.....除此之外在加减法的计算中我们也交给学生通过画图呈现数字，分析他们之间的数量关系在小数和分数的学习中也经常用到数形结合思想，用图形作为直思想在小学数学教学中的渗透与应用神州，孔志敏数形结合思想方法在小学数学中的应用读与写，数形结合思想在小学数学教学中的灵活应用论文原稿。数形结合思想在数与数形结合思想在小学数学教学中的灵活应用论文原稿思想在小学数学教学中的灵活应用论文原稿......”。

5、“.....分是数形结合思想经常运用的地方。数形结合思想在统计与概率的应用统计与概率是非常常见的数形结合的应用，运用条形统计图中的各种数据解决实际问题，将数据通过统计图中的图形教学总要渗透到知识点中，提供恰当的形象材料或是利用课件展现直观的材料，在课堂上让学生完全理解潜在的知识......”。

6、“.....还能提高学生对数学的兴趣增强数的问题时就可以轻松运用这些经验达到举反的目的。数形结合思想在数学的应用中无处不在，应用非常广泛。数形结合思想在教学中的应用数与代数图形与几何统计与概率综合和实践这个观手段理解它们的含义在方程式的学习中引入天平的概念帮助学生理解方程两边的等价关系通过画图理解数量关系直接运用数形结合思想理解，辅助做题只是方面......”。

7、“.....我们在教学中应该充分利用数形结合思想帮助学生了解数字额含义。在年级教师会让学生摆小木棒了解图形，让学生数数，用数量描述图形的形状，让学生学素养，从长远来看，这对于学生更高阶段的数学学习甚至是物理化学等理科的学习打下坚实的基础。参考文献何伟数形结合思想在小学数学教学中存在的问题都市家教......”。

8、“.....培养学生的核心素养，方法教学显得格外重要，教师要交给学生分析和解决问题的方法，不能为了做题而做题，数形结合思想对发展学生的抽象能力有很大的作用，我们在日和手段上也在寻找着改变，目的在于提高小学数学课堂教学的有效性，数形结合就是很好的个改革点，将抽象复杂的知识简单化，因此教师在数学教学过程中要注重渗透数形结合思想的运养，从长远来看......”。

9、“.....关键词数形结合小学数学课堂教学引言数学就是学习数学概念的数和形两个概念的过程，和方法，培养学生的核心素养，方法教学显得格外重要，教师要交给学生分析和解决问题的方法，不能为了做题而做题，数形结合思想对发展学生的抽象能力有很大的作用，我们在日常教稿。参考文献何伟数形结合思想在小学数学教学中存在的问题都市家教......”。