1、“.....掌握技能的主要途径，也是教师开展教学课前导入策略在小学英语教学中的有效应用论文原稿语教学中要借助课前导入实现英语新旧知识衔接，优化英语教学模式，帮助学生在轻松的氛围中学习英语。参考文献张志强浅析小学英语教学中有效课前导入策略山西青年，范晶晶浅谈在小学英语教学中如何做好高效的课前导‛学生在分享了自己的假期生活之后......”。

2、“.....有的学生分享了自己在寒假期间发生的趣事‚游戏导入法在课前导入环节教师可以设置英文游戏，在英语语境中帮助学生进入学习状态。教师在设置游戏时可以准备学生在生活中常见的物品进行中英文对照，还可以让学生进行‚你画我猜‛复习学过的英语单词。教师还可以下雪有关的视频，还可以让学生观看段天气预报......”。

3、“.....还可以在视频中了解雨雾风的等级示意图。为了丰富学生的知识视野，教师还可以让学生观看美国的龙卷风中国的沙尘暴雾霾和暴风霾和暴风雪视频介绍，了解极端恶劣天气给人们生活带来的影响，向学生进行安全科普，比如夏天打雷时不要站在树底下，暴雨天气不要靠近水边高压电线下面，远离危险等。既增加学生对天气知识的了解......”。

4、“.....教师还可以让学生根据提供的个电视情景进行模仿，营造愉快的课堂氛围。比如在人教版小学英语年级下册教学中，教师可以分别向学生播放些与晴天助课前导入实现英语新旧知识衔接，优化英语教学模式，帮助学生在轻松的氛围中学习英语。参考文献张志强浅析小学英语教学中有效课前导入策略山西青年......”。

5、“.....了解极端恶劣天气给人们生活带来的影响，向学生进行安全科普，比如夏天打雷时不要站在树底下，暴雨天气不要靠近水边高压电线下面，远离危险等。既增加学生对天气知识的了解，又提高学生的自我保护意识。力，教师在教学中借助语境导入提高学生组织语言的能力。课前导入策略在小学英语教学中的有效应用论文原稿。比如在人教版小学英语年级下册教学中......”。

6、“.....教师可以询问下去海南旅游的同学‚‛在设问中引入今天的学习内容‚意识。语境导入法英语的学习需要在定的语言环境中进行，教师在课前导入环节可以为学生设定个生活情景，让学生在情景中进行口语交际。在实际生活中，学生需要掌握定的口语交际能力，具备完成生活中常见的情景对话的能阴天下雨下雪有关的视频，还可以让学生观看段天气预报......”。

7、“.....还可以在视频中了解雨雾风的等级示意图。为了丰富学生的知识视野，教师还可以让学生观看美国的龙卷风中国的沙尘暴雾。课前导入策略在小学英语教学中的有效应用论文原稿。游戏导入法在课前导入环节教师可以设置英文游戏，在英语语境中帮助学生进入学习状态。教师在设置游戏时可以准备学生在生活中常见的物品进行中英文对照，还可‛。结束语综上所述......”。

8、“.....也是教师引入教学内容，衔接新旧知识的主要形式之，对提高课堂教学效率，调动学生积极性起到促进作用。教师在英语教学中要借课前导入策略在小学英语教学中的有效应用论文原稿‛有的学生分享了自己的新学年的计划‚，‛靠拢，在提问和互动中巩固知识，引出新的教学内容。比如在人教版小学英语年级下册,教学中，教师在课前让学生说说自己在假期中都发生了哪些精彩的事情......”。

9、“.....为了提高课堂教学的质量，保证学生在课堂学习中集中精力，掌握课堂教学目标，教师要从课前导入环节创造良好的教学开端，采用多种形式的课前导入模式，让学生在趣味性活动中自觉参与到英语学习中，提高课堂入科学咨询，。课前导入策略在小学英语教学中的有效应用论文原稿。交流导入法在课堂教学开始之前，教师可以以对话和提问的方式与学生拉近距离，在交谈和提问中了解学生的日常生活......”。