1、“.....对学生进行引导解关于的不等式。关键词微课中职数学课堂应用微课是种基于数字化资源进行教学的新兴方法。其中，数字化资源内容较多，包括教学设计教学反思课堂教学视频学生反馈等诸多内容，具有授课时间短易于学生消化吸收所学课堂教学效率显著等特点，深受教师与学数学是中职学校的重要科目，教学中也应注重微课的应用，以提高教学效率。本文通过探讨，得出以下结论微课对教师的信息技术素养要求较高，因此，平时应做好信息技术学习，熟练操作各种微课制作软件，提高微课资源质量，为其更好地应用于教学中奠定基础。树立正确的微课应用意识，注重将微课和传统教学方法相融合，相互补充不足，实现数学课堂教学质量与效率微课在中职数学课堂中的应用论文原稿。另方面，为在知识复习中提高学生的解题能力，可通过录制微课视频为学生讲解经典试题的具体解题过程，并鼓励学生做好解题总结，掌握相关的解题技巧......”。

2、“.....灵活应用。例如，在进行函数奇偶性知识复习中，为使学生切实夯实基础，可通过微课视频为学生讲解以下试题已知函数为偶函数，为奇函数，则。该题目包括个次函数，个次函数，解题时只能获得个圆。则这个圆的面积之比为。该题目对学生的空间想象能力要求较高，训练中些学生往往不知如何下手，因此，为增强学生解题的信心，在微课视频中将题目情境动态化展示，使学生清晰的看到个圆所处的位置，帮助学生找到个圆半径平方之间的关系。鼓励学生根据展示的情境进行计算。最终多数学生经过简单的计算可获得个圆的半径的平方分别为则可求得个。将微课应用于巩固训练环节，可明显提高学生的参与积极性，更加高效的完成训练任务。结合微课应用实践得知，在巩固训练中应用微课时，应做到方面，多角度呈现训练试题。制作微课资源时，可做好各种训练题型分析，围绕知识点，在微课中多角度向学生展示问题......”。

3、“.....深化对所学知识的理解。另方面，动态展示解题过程。微课视频该题目难度并不大，但如对集合间的关系掌握不牢固，理解不透彻，容易出错。分析可知该题目很好的考查学生对包含于这关系的认识。该题目难度并不大，但对于刚接触元次不等式知识的学生而言，在讨论时不能准确把握讨论的分界点，并且在最后的总结中，出错率较高。在微课视频中，可为学生重点讲解解答该种试题的思路其，当不等式中含有参数，而且无法进行因式，做好充分授课准备。众所周知，中职数学教学任务重，时间紧，运用微课授课时应有所侧重，即认真分析所教内容，严把微课资源质量关，尤其在录制视频时认真准备，可进行多次录制。另方面，充分应用微课进行引导。课堂上当学生迷惑不解时，或对数学知识理解不清楚时，可及时播放微课视频，围绕知识点深入讲解，为学生指点迷津，帮助学生突破难点，树立自信和传统教学方法相融合，相互补充不足......”。

4、“.....参考文献刘媛媛以微见大试论微课在中职数学课堂中的运用中国校外教育，陈丽丽对微课在中职数学教学应用中的思考数学学习与研究，王统增，冯琦微课在中职数学教学中的实践探索教育信息技术，毛玲中职数学教学借微课促师生共同发展的研究成才之路，鹿继梅浅谈微课在中职，为奇函数，则。该题目包括个次函数，个次函数，解题时只能利用奇偶函数的性质求解。在微课视频中，可详细讲解该题目的解题步骤，并鼓励学生总结奇偶函数常用结论，更加熟练的应用到解题中。该题目的具体解题步骤如下偶函数关于轴对称，因此，对于可知其对称轴，可得。又奇函数满足。将这关系代入到中，化简可得，结论数学生经过简单的计算可获得个圆的半径的平方分别为则可求得个圆的面积之比为。微课在知识复习中的应用微课不仅可用于授课环节，还可应用于知识复习环节中，可获得事半功倍的良好效果。因此，教学中应提高认识......”。

5、“.....方面，围绕节知识点，制作微课视频，如在视频中运用多媒体技术绘制思维导图，知识复习时展示给学生，微课在中职数学课堂中的应用论文原稿。微课在中职数学课堂中的应用论文原稿。例如，在讲解集合之间的关系知识前，为指引学生预习，可制作微课视频重点讲解集合的之间的关系，并通过例题讲解，使学生对包含包含于，真包含于真包含有个大致的了解，使学生通过预习能够明确自己的不足。具体例题为已知集合，若，则符合条件的集合的个数为。含于真包含有个大致的了解，使学生通过预习能够明确自己的不足。具体例题为已知集合，若，则符合条件的集合的个数为。微课在授课环节中的应用课堂是学生习得数学知识的重要场所，重要性不言而喻。提高课堂教学效率是每位任课教师最为关切的内容，为实现这目标，教学中应做好微课的应用，充分发挥微课的优势，促进课堂教学效率的提升。方面与理解......”。

6、“.....另方面，动态展示解题过程。微课视频可直观形象的展示解题过程，降低学生的理解难度，因此，可通过微课给予学生解题上的提示与启发，提升学生的训练体验，提高学生训练的积极性。例如，在进行空间几何体的表面积巩固训练中，在微课视频中动态展示以下试题，取得了预期的教学效果球体的球心为，设其其中条半径为。在数学课堂中的应用中小学信息技术教育，。微课在中职数学课堂中的应用论文原稿。该题目难度并不大，但如对集合间的关系掌握不牢固，理解不透彻，容易出错。分析可知该题目很好的考查学生对包含于这关系的认识。例如，在讲解集合之间的关系知识前，为指引学生预习，可制作微课视频重点讲解集合的之间的关系，并通过例题讲解，使学生对包含包含于，真包微课在各教学段教学中的应用，效果显著，得到越来越多教师的认可。数学是中职学校的重要科目，教学中也应注重微课的应用，以提高教学效率。本文通过探讨......”。

7、“.....因此，平时应做好信息技术学习，熟练操作各种微课制作软件，提高微课资源质量，为其更好地应用于教学中奠定基础。树立正确的微课应用意识，注重将微课学生根据思维导图明确各知识点内在关联的同时，构建系统的知识网络。另方面，为在知识复习中提高学生的解题能力，可通过录制微课视频为学生讲解经典试题的具体解题过程，并鼓励学生做好解题总结，掌握相关的解题技巧，做到举反，灵活应用。例如，在进行函数奇偶性知识复习中，为使学生切实夯实基础，可通过微课视频为学生讲解以下试题已知函数为偶函数上存在两点，满足。过做垂线于的面截球获得个圆。则这个圆的面积之比为。该题目对学生的空间想象能力要求较高，训练中些学生往往不知如何下手，因此，为增强学生解题的信心，在微课视频中将题目情境动态化展示，使学生清晰的看到个圆所处的位置......”。

8、“.....鼓励学生根据展示的情境进行计算。最终多微课在中职数学课堂中的应用论文原稿巩固训练是中职教学重要的环，对夯实学生所学，提升学生能力意义重大。将微课应用于巩固训练环节，可明显提高学生的参与积极性，更加高效的完成训练任务。结合微课应用实践得知，在巩固训练中应用微课时，应做到方面，多角度呈现训练试题。制作微课资源时，可做好各种训练题型分析，围绕知识点，在微课中多角度向学生展示问题，加深学生对相关题型的认识生的喜爱。因此，中职数学教学中，应注重这优秀方法的应用，不断提高中职数学教学质量与水平。教学中，为使学生牢固掌握，灵活运用，录制微课视频时，结合以下例题，对学生进行引导解关于的不等式。该题目难度并不大，但对于刚接触元次不等式知识的学生而言，在讨论时不能准确把握讨论的分界点，并且在最后的总结中，出错率较高。在微课视频中，可为学生显著提升......”。

9、“.....陈丽丽对微课在中职数学教学应用中的思考数学学习与研究，王统增，冯琦微课在中职数学教学中的实践探索教育信息技术，毛玲中职数学教学借微课促师生共同发展的研究成才之路，鹿继梅浅谈微课在中职数学课堂中的应用中小学信息技术教育，。微课在中职数学课堂中的应利用奇偶函数的性质求解。在微课视频中，可详细讲解该题目的解题步骤，并鼓励学生总结奇偶函数常用结论，更加熟练的应用到解题中。该题目的具体解题步骤如下偶函数关于轴对称，因此，对于可知其对称轴，可得。又奇函数满足。将这关系代入到中，化简可得，结论微课在各教学段教学中的应用，效果显著，得到越来越多教师的认可。圆的面积之比为。微课在知识复习中的应用微课不仅可用于授课环节，还可应用于知识复习环节中，可获得事半功倍的良好效果。因此，教学中应提高认识，注重将微课应用于知识复习中。方面......”。