1、“.....学生之间的关系也变得更加融洽。总之，要想在小学数学教学当中氛围中进行比赛，提高学生协作学习的能力。，提高学生学习热情在小学数学教学当中，要想更好地实行小组合作学习，就需要给学生以适当的鼓励，让学生在小组合作学习当中能够展露自身的头角。对于学生在小组合作学习当中的表现，作为老师来说需要给予足够试论合作学习模式在小学数学教学中的应用论文原稿原稿。，提高合作学习的有效性因为数学学习比较抽象和枯燥，学生在小组之中往往是不能很好地集中精力进行学习，往往是比较懒散。这种情况之下，可以通过比赛竞争的形式，将学生的积极性能够调动起来......”。

2、“.....来学习数学知成员之间的角色进行互换，能够让学生体验不同的角色，帮助学生认识自身的不足之处，能够实现优势互补，促进学生的全面健康发展。小组合作学习模式是对传统教学模式的极大变革，主要体现出了以学生为主体，让学生在课堂上发挥其应有的作用，毕竟学习是学要考虑到学生的实际情况，根据学生的实际情况，来合理地进行分组。老师不应该随意分组，定需要注意到学生的实际学习情况，最好需要保证所分的小组实力相当，就是学习水平高低的学生在个小组里面都有涉及，这样可以让学生之间形成优势互补，能够通过学习老师可以就个数学问题展开提问......”。

3、“.....为小组争光。为了能够使学生的水平有提高，可以让小组之间形成竞争的关系，看哪个小组能够在最短的时间内快速且准确地回答出所提出的问题，这样的竞争模式就促使每个学生传统教学模式来说的，和传统教学模式相悖，就是老师在课堂上的角色需要发生转变，由之前的主导课堂教学变为引导学生，让学生能够通过探讨和交流，来获取相应的知识。老师所需要做的就是能够通过引导学生，进行合理分组，将学生分成几个小组，学生在小组是能够通过引导学生，进行合理分组，将学生分成几个小组，学生在小组之中担任定的角色，让学生也具有定的责任感和压力，促使他们学习与成长。这样......”。

4、“.....能够形成股你追我赶的竞争意识，让学生能够学会学习和勇于承担责任，促。为了能够使学生的水平有提高，可以让小组之间形成竞争的关系，看哪个小组能够在最短的时间内快速且准确地回答出所提出的问题，这样的竞争模式就促使每个学生都能够积极参与到课堂中去，为学生的学习打好基础。关键词小学数学教学小组合作学习模式应用间形成优势互补，能够通过学习别人的优点，来弥补自身的不足，这样就容易成长和进步。在分组的过程中，老师也需要给每个小组分配好角色，应当包括小组长记录员等，能够使小组成员各司其职，为经营好小组而建言献策......”。

5、“.....让学生也具有定的责任感和压力，促使他们学习与成长。这样，学生就会在团队当中具有责任感，能够形成股你追我赶的竞争意识，让学生能够学会学习和勇于承担责任，促进学生的健康成长。试论合作学习模式在小学数学教学中的应用论文原稿合作学习模式当中很重要的个环节，需要引起老师的足够重视，让学生能够通过角色的扮演来赋予其定的责任，让学生在责任当中快速成长和长大。关键词小学数学教学小组合作学习模式应用方法合作学习模式的定义合作学习，顾名思义就是旨在合作。这模式是相对这点，就是能够调动起学生的学习积极性，让学生能够合作学习......”。

6、“.....小组合作学习模式在小学数学教学中的应用方法，合理进行分组在小学数学教学当中，为了能够提高课堂教学效率，使学生更加积极地进行学习，这就需要实行小组合作学习模式进学生的健康成长。试论合作学习模式在小学数学教学中的应用论文原稿。在小组之内，小组成员的角色是可以相互转化的，可以给学生赋予教师的角色，让学生能够赋予责任感和使命感，能够在些事情上面得到启发和提高，培养学生的学习兴趣。角色扮演是小法合作学习模式的定义合作学习，顾名思义就是旨在合作。这模式是相对于传统教学模式来说的，和传统教学模式相悖，就是老师在课堂上的角色需要发生转变......”。

7、“.....让学生能够通过探讨和交流，来获取相应的知识。老师所需要做的另外，老师需要在段时间里将小组成员之间的角色进行互换，能够让学生体验不同的角色，帮助学生认识自身的不足之处，能够实现优势互补，促进学生的全面健康发展。老师可以就个数学问题展开提问，让所分的小组的成员都能够发挥自身的聪明才智，为小组争在应用合作学习模式的时候，需要考虑到学生的实际情况，根据学生的实际情况，来合理地进行分组。老师不应该随意分组，定需要注意到学生的实际学习情况，最好需要保证所分的小组实力相当，就是学习水平高低的学生在个小组里面都有涉及......”。

8、“.....。小组合作学习模式是对传统教学模式的极大变革，主要体现出了以学生为主体，让学生在课堂上发挥其应有的作用，毕竟学习是学生自己的事情，作为老师来说不能越俎代庖，只能是引导学生进行学习，真正地学习还在于学生自己，而合作学习模式恰好做到合理地应用小组合作学习模式，就需要老师在平时的课堂上面多注意总结经验，多与学生进行沟通和交流，以便于能够了解学生的实际学习情况，根据学生的实际情况进行分组合作学习，这样可以调动学生的学习积极性，促进学生更加快速地成长和进步。参考文献范关注和鼓励，这样的鼓励措施可以提高学生的学习热情......”。

9、“.....为学生的学习打好基础。由于小学生的心智还很不成熟，各方面都有待提高，通过小组合作学习模式，可以让学生的认知能力能够有所提高，使学生之间的关系也能够彼此。作为老师来说，需要组织和引导这些活动，让各个小组的成员都能够加入到比赛当中，在这种气氛当中去学习数学知识。当然，我们也都知道，小学生的自制能力很差，往往在比赛当中会出现些有争论的事情，这就需要老师做好从旁引导的工作，让学生能够种宽松自己的事情，作为老师来说不能越俎代庖，只能是引导学生进行学习，真正地学习还在于学生自己，而合作学习模式恰好做到了这点......”。