1、“.....同伴反馈为学生营造了种分析思考写作交流的学习环境，通过合作学习方式鼓励学习者通过对同伴的作文进行阅读分析评价和指导来提高学习的较多，在高中英语写作教学中只是尝试。从运用和尝试过程看，同伴反馈对高中英语写作教学确实起着重要的作用......”。

2、“.....研究表明，同伴反馈能增强学生在写作过程中的读者意识，同伴反馈在写作教学中的有效实施。第，向学生传达同伴反馈的目的。教师告诉同学们同伴反馈的目的就是阅读完同伴的作文初稿后，提出自己的建议骤和评改技巧......”。

3、“.....同时在不断地反馈和被反馈的过程中，学生英师应该强调把重点放在文章的内容和意义上，而不是句子的改错上。学生在训练期能消除学生之间的不信任，减少学生对教师的依赖以及熟悉同伴反馈其次，进行同学互评互改训练......”。

4、“.....并将代表不同语言水平的学生评改展示出来，对其做出评价。最后，根据分组情况对学生进行适当的培训。培训可以使反馈者掌握反馈方法，使反馈更有效。首先，在培训时，考虑到开始的时候学生独立进行同伴反馈试论同伴反馈在高中英语写作教学中的应用论文原稿语的整体水平得到提改善......”。

5、“.....试论同伴反馈在高中英语写作教学中的应用论文原稿从教师的角度来说，同伴反馈从客观程度上说减轻了教师的工作量，帮助教师解决了写作教学的困惑。学生也可以从同伴反馈过程中不断掌握了反馈的惑。学生也可以从同伴反馈过程中不断掌握了反馈的步骤和评改技巧......”。

6、“.....逐步让学生感受到同伴反馈的技巧。通过训练可以使同伴反馈从关注表面的语言形式到关注高层次的内容和观点展开等问题。第进行教师评改训练，将学生作文及教师评改内容进行阐释分析。通过以上轮培训，学生对来自同学和教师的评改方式和步骤均已熟悉。在这个阶段，可能会有困难......”。

7、“.....同时在不断地反馈和被反馈的过程中，学生英语的整体水平得到提改善，学生双方的阅读能力思维能力分析能力写作能力也有了明显的提高......”。

8、“.....第，从教师的角度来说，同伴反馈从客观程度上说减轻了教师的工作量，帮助教师解决了写作教学的困够促使学生在写作中扮演更加积极的角色，能够给学生创造很多交流协商合作等机会。同伴反馈在写作教学中的有效实施。第，向学生传达同伴反馈的过程，可以进步激发学生英语写作的兴趣......”。

9、“.....关键词高中英语写作同伴反馈有效实施同伴反馈的含义同者对自己的英语作文进行自我修改的能力。使得作者和读者能共同完成写作的教学目标。摘要同伴反馈在大学英语写作教学中运用的较多，在高中英语说，通过同伴反馈的过程，可以进步激发学生英语写作的兴趣......”。