1、“.....小学英语教师已经开始广泛使用游戏教学法，获得良好的教学效果。组活动小学时期的英，这个环节所获得的效果与学生的应用使用感官有关系。在这个环节，教师可以让学生自由的说出来，难度要按照学生水平来决定。通过使用的活动，不但可以为学生提供更多的利用英语交流的机会，从而提高学生的团队合作精神，进而加强课堂教学效果。例如，教师设论游戏教学法在小学英语教学中的应用论文原稿为体，做到寓教于乐。小学英语的教学过程中，教师也同样要综合学生的认知规律，真正发挥出游戏的价值，为学生设计出丰富的游戏内容，让学生更愿意学习英语......”。

2、“.....田晓波情景教学法在小学英语教学中的应用青少年日记，熊甜。学习句式的过程中，教师通过使用游戏的教学方法组织学生展开良好的联系，让学生可以在娱乐当中良好的练习英语知识。通过这个游戏，学生可以在游戏当中充分的练习句式，更好的掌握句式的使用方法。例如，教师展开不许笑的游戏，利用这个游戏可以锻炼学生利用，比如，教师在教学字母的过程中，将找邻居的游戏引入进来，把字母的卡片发到学生的手里，教师就开始提出问题拿着卡片的学生就要站起来说，两边的邻居要做出回答，从而让每名学生都可以参加到游戏过程中，在游戏在英语学习过程中，小学生会碰到非常多的问题，导致学生失去学习英语的自信心......”。

3、“.....让学生更好的投入到英语学习当中。游戏是种良好的放松方式，让学生能够在游戏过程中获得良好的放松。在轻松的环境下，集中学生的注意力，降低学习难度，获得良好的教学效果。名学生是店员，其他的学生当顾客，有人来购物时，店员要说顾客说店员说顾客说店员说这样可以展开完整的英语情景对话，通过角色的扮演，巩固所学生鼓励，让学生更好的投入到英语学习当中。游戏是种良好的放松方式，让学生能够在游戏过程中获得良好的放松。在轻松的环境下，集中学生的注意力，降低学习难度，获得良好的教学效果。教师在课堂中利用正确的游戏方法，展开游戏过程中......”。

4、“.....做到寓教于乐。小学英语的教学过程中，教师也同样要综合学生的认知规律，真正发挥出游戏的价值，为学生设计出丰富的游戏内容，让学生更愿意学习英语。参考文献杨帆关于趣味教学法在小学英语教学中的应用中华少年，田晓波情景教学法在小学英语，更能够调动起学生的学习主动性。学习句式的过程中，教师通过使用游戏的教学方法组织学生展开良好的联系，让学生可以在娱乐当中良好的练习英语知识。通过这个游戏，学生可以在游戏当中充分的练习句式，更好的掌握句式的使用方法。例如，教师展开不许笑的游戏......”。

5、“.....活跃学习气氛，激发学生学习英语的兴趣。论游戏教学法在小学英语教学中的应用论文原稿。教师在课堂中利用正确的游戏方法，展开游戏过程中，帮助小学生巩固已经学过的单词句子英语表达方法，从而更好地帮助小学生提高思维能力观察能力，培养出小学生良好的英语表达能设计出游戏话题游戏任务流程等，创设游戏教学情境，在游戏活动展开的过程中，师生可以共同参与进来，展开互动英语学习，学生在更加良好的环境当中学习英语，从而进步提高自身的英语水平。比如，小学年级英语的學习当中，教师可以设置个到玩具店购物的情境，设学为学生呈现出良好的教学氛围。比如，教师在教学字母的过程中......”。

6、“.....把字母的卡片发到学生的手里，教师就开始提出问题拿着卡片的学生就要站起来说，两边的邻居要做出回答，从而让每名学生，从而更好地帮助小学生提高思维能力观察能力，培养出小学生良好的英语表达能力。兴趣是最好的老师。所以，在进行游戏教学法的英语教学过程中，要重视激发出学生的学习兴趣，要充分了解学生的实际情况，如学生的个性特点学习成绩等，从而更好的找到学生的兴趣，由此作为入手点来巧妙学中的应用青少年日记，熊甜甜论游戏教学法在小学英语教学中的应用考试周刊，张文敏游戏教学法在小学英语教学中的应用新课程，。论游戏教学法在小学英语教学中的应用论文原稿。在英语学习过程中......”。

7、“.....导致学生失去学习英语的自信心。这时候教师要给生利用，的句型。游戏的过程中，小明提出问题不管小明问什么问题，小红都定要用，来进行回答，保持严肃的表情，不能发出笑声。如果发出笑声，就需要角色互换。由此，真正地让学生爱上英语课，进而提高英语课堂教学的效率。总而言之可以参加到游戏过程中，在游戏的过程中完成字母认读。另外，区分大小写的字母过程中，教师可以使用学生的身高来设置出有趣的游戏，让学生分别持有个字母大小写的卡片，之后教师喊出字母之后学生来抢座位，没有抢到坐位的同学要在黑板的线格当中写好对应的字母......”。

8、“.....巩固英语知识。小学生的天性活泼，无法长时间集中注意力。因此，小学英语教师在展开教学过程中，要综合小学生的年龄特征，设计出非常生动形象的游戏，从而让学生可以长时间的集中注意力。字母教学内容简单，容易出现机械化教学以及枯燥无聊的情况，教师要通过游戏课程作为学生整个英语学习过程的启蒙时期，然而在整个的英语学习过程中最为普遍使用的环节就是，这个环节所获得的效果与学生的应用使用感官有关系。在这个环节，教师可以让学生自由的说出来，难度要按照学生水平来决定。通过使用的活动，不但可出的活动，让学生为大家介绍自己的家庭成员，小组成员之间进行讨论，发表自己的观点......”。

9、“.....利用小组活动，加强学生的口语训练，巩固英语知识。关键词游戏教学法小学英语教学应用小学英语教学作为学生提高英语表达能力论游戏教学法在小学英语教学中的应用考试周刊，张文敏游戏教学法在小学英语教学中的应用新课程，。论游戏教学法在小学英语教学中的应用论文原稿。组活动小学时期的英语课程作为学生整个英语学习过程的启蒙时期，然而在整个的英语学习过程中最为普遍使用的环节就是的句型。游戏的过程中，小明提出问题不管小明问什么问题，小红都定要用，来进行回答，保持严肃的表情，不能发出笑声。如果发出笑声，就需要角色互换。由此，真正地让学生爱上英语课......”。