1、“.....进而促进小学数学教学又好又快地发展。参考文献王军奥秘，无疑将有利于提高学生的数学知识应用能力。如有关角形的认识时，让学生手动起来口说开来脑活起来，可以让学生找出生活中常见的角形，自行车红领巾警告标志电线杆等，让学生动手做做，出示角教具，邀请学生推推，拉拉，感受角形是否变形，浅析小学数学教学中学生应用能力的培养论文原稿见的出现打折活动的场所，创设超市打折的情境，让学生在特定情境中学习有关打折的实际问题，可以举例华联超市的毛衣打折出售是元，求这件毛衣的原价是多少从学生身边的事物入手，让学生在解题的过程中......”。

2、“.....又了识再发现过程，若步行速度为每小时千米，骑自行车每小时千米，从家出发到千米外的学校，分别需要多长时间这样在教学过程中用学生常见的生活现象解释数学知识，对于培养学生的应用能力大有裨益。浅析小学数学教学中学生应用能力的培养论文原教学方法的选择上，采用问题教学法往往可以起到事半功倍的教学效果。挖掘数学教材中的应用知识是小学数学教学中学生应用能力培养的关键。小学数学教学的主要内容还是源自于数学教材，从数学课本上寻找培养小学生应用能力的素材，挖掘每章节中的数学知识应用意识不足是小学数学教学中存在的问题之。就目前而言......”。

3、“.....数学教师没有重视应用意识，在实际教学中以理论教学为主，忽视了数学与生活的联系，忽视数学的实际运用的现象仍然存在。小学生由于年龄较小，难以理解抽象的提高。如何在小学数学教学中培养学生的应用能力是当前小学数学教学关注的焦点。因此，探索小学数学教学中学生应用能力的培养策略，具有十分重要的现实意义。鉴于此，对培养小学生数学知识应用能力进行了相关思考。小学数学教学中学生应用能力的，如数学知识应用意识不足学生的自主性没有发挥数学教学方法过于单以及教学实践活动较为缺乏等方面。浅析小学数学教学中学生应用能力的培养论文原稿......”。

4、“.....从教学方法上看，小学数学教学的教学方式过数学教学中培养人的数学素养，让学生明白学习不是为了高分，而是学以致用，用数学方法观察分析解决实际生活中遇到的问题，促进学生思维能力学习能力的提高。如何在小学数学教学中培养学生的应用能力是当前小学数学教学关注的焦点。因此，探索小用问题教学法往往可以起到事半功倍的教学效果。数学知识应用意识不足是小学数学教学中存在的问题之。就目前而言，在小学数学教学中，数学教师没有重视应用意识，在实际教学中以理论教学为主，忽视了数学与生活的联系......”。

5、“.....小学数学教学中培养学生应用能力的现状不容乐观，还存在着诸多亟待解决的问题，如数学知识应用意识不足学生的自主性没有发挥数学教学方法过于单以及教学实践活动较为缺乏等方面。浅析小学数学教学中学生应用能力的培养论文原稿学作为门实践应用性较强的学科，尤其要注重培养小学生的数学应用能力。换言之，就是要在小学数学教学中培养人的数学素养，让学生明白学习不是为了高分，而是学以致用，用数学方法观察分析解决实际生活中遇到的问题，促进学生思维能力学习能力的学生结合自己日常上学需要的时间速度和路程举例......”。

6、“.....若步行速度为每小时千米，骑自行车每小时千米，从家出发到千米外的学校，分别需要多长时间这样在教学过程中用学生常见的生活现象解释数学知识，对于培养学生的于单，灌输填鸭式教学方法仍然存在，以知识讲解与记忆为特征，使得学生难以结合现实生活认识和了解数学知识，对数学学科的认识也仅仅停留在书本阶段，难以培养数学知识应用能力。关键词小学数学教学应用能力培养策略核心素养是当前教育热词，数学数学教学中学生应用能力的培养策略，具有十分重要的现实意义。鉴于此，对培养小学生数学知识应用能力进行了相关思考......”。

7、“.....小学数学教学中培养学生应用能力的现状不容乐观，还存在着诸多亟待解决的问题仍然存在。小学生由于年龄较小，难以理解抽象的数学知识，使得数学教学的有效性不足。关键词小学数学教学应用能力培养策略核心素养是当前教育热词，数学作为门实践应用性较强的学科，尤其要注重培养小学生的数学应用能力。换言之，就是要在小学应用能力大有裨益。引导学生独立自主思考问题是小学数学教学中学生应用能力培养的重要环节。在小学数学教学中，小学生应用能力的培养往往是学生自主思考的结果，引导学生独立自主地思考问题，是数学教师义不容辞的责任。在教学方法的选择上......”。

8、“.....从数学课本上寻找培养小学生应用能力的素材，挖掘每章节中的应用知识点，增强学生的应用意识，可以使学生感受数学知识的魅力和学习的欢乐。如在教学在速度和路程这课时，路程时间与速度在生活中应用较广，挖掘到这个知识点的同时，可以让小学数学解決问题策略多样化的案例分析科学咨询，何俊婷新课程背景下小学数学教学生活化的研究读与写，顾苏爱学会学会用小学生数学素养培养策略初探科学大众，邵茹浅谈如何在小学数学教学中培养学生的应用意识中国校外教育，邝美兰数形这样通过实践活动认识角形的稳定性，感知数学知识......”。

9、“.....总之，小学数学教学中学生应用能力的培养是项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。对小学数学教师而言，应挖掘数学教材中的应用知识引导学生独立自主思考问题创解了百分数和分数的数学知识，可谓是举两得。开展探究性的具体实践活动是小学数学教学中学生应用能力培养的有效举措。数学在现实生活中具有广泛的实践应用性，小学生抽象思维能力较差，从理论认识上升到实践认识，让学生身临其境感受数学知识的稿。创设生活化的数学教学情境对小学数学教学中学生应用能力的培养至关重要。数学知识源于生活，将生活中的实际事例和数学教学内容相结合......”。