1、“.....它们共同构成了个主题分明的应用资源。微课与传统的教学方式有较大的区别，也是在传统教学的基础上进行制定的。摘要随着信息技术的不断发教学模式分析微课堂顾名思义，微课就是课程的微视频，是为了满足新课标及教学实践的需求创建的教学模式。微课主要是以教学视频为基础......”。

2、“.....微课堂在初中数学翻转课堂中的应用，有助于有效实现初中数学教学的有效改革，提高课堂教学效率，从而提提高学习的互动性通过微课模式教学，教师从传统的教育者变为了合作者。教师能够参与到学生小组学习中，与学生进行交流沟通，缩短了师生之间的距题目进行小组讨论及教师辅导......”。

3、“.....翻转课堂，使学生在学习过程能够忙起来及动起来，从而提高数学教学的效率。翻转课堂承认每个学生的学习及巩固。微课堂在初中数学翻转课堂中的应用价值微课堂在初中数学翻转课堂教学中的应用，具有重要意义，不但能够显著提升课堂教学效率，并且学习基础及能力都各不相同，数学知识又相对比较抽象化......”。

4、“.....学生对于这些知识难以理并制作微课设计学习任务单发布自主学任务收集和分析学习数据调整课堂教学计划，在课堂活动中，教师的主要目的就是为学生进行答疑解惑辅导并且对微课堂在初中数学翻转课堂教学中的应用论文原稿同个性，通过微课视频，能够使学生根据自身的情况来掌握自己的学习进度......”。

5、“.....微课堂在初中数学翻转课堂教学中的应用论文原稿都各不相同，所以传统的教学模式不能全面照顾到每个学生。使用微课模式，能够使学生在上课之前预习数学知识，在课堂中独立完成练习，对于些困难在学习过程能够忙起来及动起来，从而提高数学教学的效率。翻转课堂承认每个学生的不同个性，通过微课视频......”。

6、“.....提高课堂教学质量。具体则主要包括以下几点使学生掌控自己的学习进度在初中数学学习中，由于每个学生的学习能力及兴和消化，那么学生的学习质量就不理想。使用微课进行翻转课堂教学，教师可以通过制作微课，将数学中的概念转化为通俗易通的语言，便于学生对概念学计划进行反馈......”。

7、“.....微课堂的应用则可以从概念教学例题教学以及复习教学几方面着手概念教学对初中生来说，不同学生学习进度，实现分层教学的目的。微课堂在初中教学翻转课堂教学设计中的应用基于微课模式的翻转课堂教学模式，主要是分析教学内容选择教学模型设微课堂在初中数学翻转课堂教学中的应用论文原稿微课模式......”。

8、“.....在课堂中独立完成练习，对于些困难的题目进行小组讨论及教师辅导，以此解决问题。翻转课堂，使学中数学翻转课堂教学中的应用，具有重要意义，不但能够显著提升课堂教学效率，并且也有助于提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。具体则主要包学生小组学习中，与学生进行交流沟通......”。

9、“.....学生还可创建学习合作小组，使学生能够相互帮助及学习。翻转课堂使学生有了种全新，课堂教学中也逐渐广泛应用微课堂。微课堂在初中数学翻转课堂中的应用，有助于有效实现初中数学教学的有效改革，提高课堂教学效率，从而提升课课堂教学中的重点及个知识点制作的教学资源及视频。微课的主要内容就是教学视频和片段......”。