1、“.....完成整张脸。如果学生标错了位置，黑板上的脸则会呈现官移位的效果。这种游戏方式避免了以往枯燥的读与背，让学生对此单词更加记忆深刻。在培养学习兴趣的同时还能增加学生的记忆关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考论文原稿分组，然后进行筛选。组学生做好准备，其他学生负责监督，教师说等类型用词，由慢到快，学生做出相应反应。摸错身体部位的学生则被淘汰，直到剩下位学生，则为优胜。然后轮到下學生旦喜欢学习......”。

2、“.....该教学方式能够减少学生对英语学习的恐惧感，同时也能提高学生的注意力。如针对人体器官名称进行英文教学时，为了让学生更好的记住，这样更具有趣味性，也能让学生记忆更加深刻。对这系列单词进行复习时，教师可以设置两个小游戏。参考文献王玉芬，杨丽琴情景教学在小学英语教学中的重要性赤峰学院学报，。参考文献王玉芬，杨丽琴情景教学这种教学模式能为学生的学习提供种轻松的氛围，在这种氛围中更有利于学生开阔思维......”。

3、“.....學生旦喜欢学习，教师的教学效果就越明显。该教学方式能够减少学生对英语学习的恐惧感，同时也能在英语教学中，针对小学生，学校需要为其提供充分的学习实践机会。在教学过程中，教师可以尽可能为其创造语言环境。可以将表演英语情景剧唱英文歌融入到教学课程中，让学生在表演与歌唱的同时感受到英语的，选出每组优胜者。第，由每位优胜者进行这次比赛。按照参赛人数，教师在黑板上画出没有官的人脸轮廓。教师负责出题念单词......”。

4、“.....并标注序号，报完单词后，由教师将让他们在玩的过程中学习到相应的知识，情景教学起到了很重要的作用。将游戏情景融入到教学课堂，能够使单调乏味的单词变得生动有趣关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考论文原稿。第，对学生进画上个简笔闹钟，将时针与分针调节，学生给出相应的反应。这样能够让学生更好的记住并正确使用它们，同时也锻炼了小学生的反应能力针对小学生的教学，最主要的还是学习的趣味性......”。

5、“.....在这类情景教学中，教师需要注意将其与教学内容结合在起，让其具有科学性。这样的教学模式才更能让学生在感受乐趣的同时学到英语知识关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考论文原稿力英语交际在现在社会已经越来越流行。针对学生的英语教学，我国最缺的则是语言环境。语言环境的缺乏很容易使学生对英语产生陌生感，学习起来则会产生畏难的情绪......”。

6、“.....所以容更加有效。针对情景直观教学，教师首先需要预备好教学过程中将用到的实物或者图片，教师还需要有定的临场发挥能力，能够从教学现场捕捉直观道具。如学生桌上的文具现有设备衣物以及现场景物等，并使用简号所对应的器官勾勒出来，完成整张脸。如果学生标错了位置，黑板上的脸则会呈现官移位的效果。这种游戏方式避免了以往枯燥的读与背，让学生对此单词更加记忆深刻。在培养学习兴趣的同时还能增加学生的记忆分组，然后进行筛选......”。

7、“.....其他学生负责监督，教师说等类型用词，由慢到快，学生做出相应反应。摸错身体部位的学生则被淘汰，直到剩下位学生，则为优胜。然后轮到下才能吸引学生的注意力。让其乐于学习，凝于学习。喜欢玩游戏是儿童与生具有的天性。教师可以根据这点，在教学课堂上使用游戏的方式，为孩子们增添些乐趣，让他们觉得学习英语并不是如他们想象中般枯燥无味画作为辅助教学，从而使整个教学过程更加充实，且不重复。如英文教学中......”。

8、“.....可以在黑板关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考论文原稿英语的过程中，都是以汉语作为学习媒介，将英语与其所表达的事物联系起来。这种方式还是用汉语进行思维。而直观教具可以避免这种语思维，将英语单词与直观事物直接联系。这种方式能够缩短思维时间，使教学力学习的乐趣。在这类情景教学中，教师需要注意将其与教学内容结合在起，让其具有科学性......”。

9、“.....针对学生的英语教学，我国最缺的则是语言环境。语言环境的缺乏很容易使学生对英语产生陌生感，学习起来则会产生畏难的情绪，很容易使学生失去对英语的兴趣。所以，选出每组优胜者。第，由每位优胜者进行这次比赛。按照参赛人数，教师在黑板上画出没有官的人脸轮廓。教师负责出题念单词，参赛学生则需要在人脸上找到单词对应的位置，并标注序号，报完单词后，由教师将和等单词......”。