1、“.....观看后将自己的想法用英语表述出来。第天再上课时,由于学生对动画片的喜爱会迁移到对课文的学习之上,从而更好地完成课前导入的目标。教师通过这种方式进行教学,导入效果明显要比传统的语言交互的方式更好。教师让学生用手机开展学习,绝对比直接让他们面对课本的动力要强很多另方面,目前APP中的内容大多是图文并茂,让很多学生对其产生了极大的兴趣。为此,教師在进行自学任务的布臵过程中,完全可以围绕APP制订相应的生选择学习内容由于小学生的自觉性并不是很高,因此让小学生开展自学活动是比较困难的......”。

2、“.....最佳的时间段应该是在小学。如果教师能在小学时就让学生形成良好的自学习惯,以后再让学生开英语教学APP在小学英语教学中的应用（论文原稿）doc。方式为了不耽误课上时间,教师可以将观看动画片放在课下,在头天的课程即将结束前,教师可以这样引导今天回家后请大家在APP上搜索皇帝的新装,观看后将自己的想法用英语表述出来。第天再上课时,由于学生对动画片的个或者几个重难点讲授,对学生来说是不公平的。因为有的学生确实能在教师的指导下攻克难关,但是对于其他同学来说,由于他们自身的难点教师没有讲解,使得他们无法很好地对这知识点展开学习......”。

3、“.....课的重难点的虽然是固定的,但是对于学生来说,他们本身对于不同知识点的把握度是不样的,这就直接导致学生面对同样的重难点时,有的学生可能确实认为这是个很难把握的知识点,因此学习起来相对比较困难。但是对于其他同关键词小学英语APP教学教学质量在进行小学英语教学过程中,教师要想更好地提升教学质量,单纯地依靠教师自己的能力是很难提升的,为了达到这目标,教师可以适当地采用APP进行教学,充分借助APP的优势及特点,让教学。摘要在进行小学英语教学过程中,传统的教学模式下的教学显得比较死板......”。

4、“.....让很多学生对英语学习产生很大的厌倦心理。为了更好地改变这教学现状,提升整体教学质量,在实践教学过程中采用A的方式进行教学,不仅能提升教学质量,还能在定程度上增强学生对英语的学习兴趣,是很有效的种教学方式。以实践教学和课余作业过程中如何更好地选择和使用APP开展探讨,为更好地提升教学质量奠定基础。比如,在讲授TP进行教学,充分借助APP的优势及特点,让学生在APP的学习中逐渐提升自身的学习兴趣,培养学生的学习能力,让学生在更有效的学习过程中达到既定的教学目标。英语教学APP在小学英语教学中的应用（论文原稿）......”。

5、“.....为此在进行实践教学过程中,教师不妨利用APP的方式开展教学,将课文中的重难点批量编辑在APP中。在学生学习过程中遇到各种困难时,可以轻松地通过查阅APP讲解的方式来提升对这难点的把握,从而让英语教学APP在小学英语教学中的应用（论文原稿）docPP软件的方式进行教学,不仅能提升教学质量,还能在定程度上增强学生对英语的学习兴趣,是很有效的种教学方式。以实践教学和课余作业过程中如何更好地选择和使用APP开展探讨,为更好地提升教学质量奠定基础。习的欲望。但相比较而言......”。

6、“.....因此还不能最大限度地调动学生对课文的学习兴趣。为了更好地提升学生对这篇课文的学习欲望,教师完全可以采用APP的方式开展因此学习起来相对比较困难。但是对于其他同学来说,或者是因为自己学习成绩比较好,或者是因为自己以前接触过这知识点,导致不同学生对于不同的重难点理解是不样的。换句话说,学生对于重难点的认识和态度是不样的。教师hekingsnewclothes时,教师贯的导入方法是这样的大家都听说过皇帝的新装这篇故事吧？谁能给我们讲下？当学生讲完以后,教师就可以开始上课了。这种方式尽管有定的互动......”。

7、“.....传统的教学模式下的教学显得比较死板,填鸭式的教学方式比较枯燥,让很多学生对英语学习产生很大的厌倦心理。为了更好地改变这教学现状,提升整体教学质量,在实践教学过程中采用APP软件全班同学更全面地提升对这知识点的把握程度。关键词小学英语APP教学教学质量在进行小学英语教学过程中,教师要想更好地提升教学质量,单纯地依靠教师自己的能力是很难提升的,为了达到这目标,教师可以适当地采用AP如果按照刀切的方式开展教学,盲目地围绕某个或者几个重难点讲授,对学生来说是不公平的......”。

8、“.....但是对于其他同学来说,由于他们自身的难点教师没有讲解,使得他们无法很好地对这知英语教学APP在小学英语教学中的应用（论文原稿）doc过APP做难点指导,让学生轻松攻克难关节课的重难点的虽然是固定的,但是对于学生来说,他们本身对于不同知识点的把握度是不样的,这就直接导致学生面对同样的重难点时,有的学生可能确实认为这是个很难把握的知识点,工作,让学生在APP的学习过程中形成更好的自学习惯,能有效提升学生的学习质量。方式为了不耽误课上时间,教师可以将观看动画片放在课下,在头天的课程即将结束前......”。

9、“.....但如何更好地引导学生开展自学活动呢？目前很多教师围绕这问题展开深入的研究,而实践证明,通过APP的方式开展自学活动对学生来讲会更加有效。方面,小学生对于手机有着很强的使用欲望,喜爱会迁移到对课文的学习之上,从而更好地完成课前导入的目标。教师通过这种方式进行教学,导入效果明显要比传统的语言交互的方式更好。英语教学APP在小学英语教学中的应用（论文原稿）。通过APP做自学工具,让学教师不妨利用APP的方式开展教学,将课文中的重难点批量编辑在APP中......”。