1、“.....在游戏化的课堂中，可以调动学生共同参与课堂教学，这样学生的注意力就不会流失了而且会让生硬的知识变得有趣，让学生不再沉闷游戏化教学在小学语文教学中的应用论文原稿学观念，采取学生喜闻乐见的方式进行教学。那么，学生最喜闻乐见的方式就是游戏化教学，可以把语文教学融入游戏之中，这样既符合学生活泼好动的性格又可以提高学生学习语文的热情。浅谈游戏化的阶段，学习的效率也和他们自己的注意力有关。所以......”。

2、“.....要充分了解学生的特性，运用其他教学模式培养学生的学习兴趣，其中游戏化教学就是最符合这要求的教学模式之。摘授古诗词时，可以结合古代诗歌传唱的方式，让学生学习诗歌韵律，并且运用古代投壶等方式让学生进行发言，营造种古色生香的氛围游戏化教学在小学语文教学中的应用论文原稿。关键词游戏化教首先，语文教学中的内容不同，需要展现的理解角度也不同，所以需要不同形式的游戏来辅助教学。其次，如果只是直运用单的游戏形式......”。

3、“.....毕竟同样的东西展示久了，为了达到打造趣味课堂的目的，而单纯地进行游戏，定要把握游戏的度，否则会使课堂重点转移，把学生的注意力带偏。其次，教师要在课前进行充分的准备，熟悉掌握课堂教学的知识点，并选择合适的动，积累教学经验，进步提升自己的教学水平。游戏化教学本身具有独特的魅力，可以充分吸引学生融入课堂，具有强大的教学优势。但是，在目前整个语文教学环境中......”。

4、“.....首先，教师要理解游戏化教学的本质，重点在于教学，而不是游戏，游戏只是手段。教师不能为了达到打造趣味课堂的目的，而单纯地进行游戏，定要把握游戏的度，否则会使课堂重点转文时，因为具有场景性，可以采用排练戏剧的游戏方式，既让学生对故事情节人物以及情感有定的了解，同时也可以让学生广泛地参与进来在教授古诗词时，可以结合古代诗歌传唱的方式，让学生学习诗游戏化教学在小学语文教学中的应用论文原稿戏进行融合......”。

5、“.....最后，教师应该多参加些培训和交流活动，积累教学经验，进步提升自己的教学水平游戏化教学在小学语文教学中的应用论文原稿。己最大的热情。在课堂教学中，教师是整个课堂的掌控者，教学效果的好坏与教师的执教能力有直接的关联。首先，教师要理解游戏化教学的本质，重点在于教学，而不是游戏，游戏只是手段。教师不能，为了更有效率地开展教学，要充分了解学生的特性，运用其他教学模式培养学生的学习兴趣......”。

6、“.....首先，语文教学中的内容不同，需要展现的理解角度也不熟，还不具有可以成体制推行的可能，这需要教师不断进行教学探索，充分运用现代科技条件丰富游戏化教学，真正发挥游戏化教学的魅力，让学生改变对语文的学习态度，领略语言之美，在学习中投入移，把学生的注意力带偏。其次，教师要在课前进行充分的准备，熟悉掌握课堂教学的知识点，并选择合适的游戏进行融合，因为并不是每种游戏都适合所有的知识。最后......”。

7、“.....并且运用古代投壶等方式让学生进行发言，营造种古色生香的氛围游戏化教学在小学语文教学中的应用论文原稿。在课堂教学中，教师是整个课堂的掌控者，教学效果的好坏与教师的执教能同，所以需要不同形式的游戏来辅助教学。其次，如果只是直运用单的游戏形式，那么学生对课堂的热情会逐渐减弱，毕竟同样的东西展示久了，会丧失新鲜感，也会产生审美疲劳。例如......”。

8、“.....促进学生的全面发展，进行高效的课堂教学。对于年级的学生来说，他们处于比较活泼好动，学习比较情绪化的阶段，学习的效率也和他们自己的注意力有关。所求教师要转变以往的教学观念，采取学生喜闻乐见的方式进行教学。那么，学生最喜闻乐见的方式就是游戏化教学，可以把语文教学融入游戏之中，这样既符合学生活泼好动的性格又可以提高学生学习语，营造种良好的有趣的学习氛围。同时，在这种融洽的氛围下......”。

9、“.....增加双方之间的交流，使教师可以及时掌握学生反馈的信息，以便及时进行课程的调整，增加课堂教学教学的优势，以及谈谈如何运用游戏化的方式进行语文教学。在传统的教学模式中，采用填鸭式的教学方法，教师直在讲授，学生默默地接收，然后课后再进行题海战术，这容易使学生还没有领会到课堂要作为门基础性的学科，语文的学习关乎其他科目的教學，但是语文知识比较繁杂，所以要进行高效的语文教学是个难题......”。