1、“.....然后逐渐掌握住自然拼读法。为了切实保障学生的学习效果，教师在引导学生学习自然拼读法去看，汉语中的声母与英语辅音字母就非常相像。自然拼读在小学三年级英语教学的应用论文原稿。利用微课帮助学生打好自然拼读的基础对于小学生来说，学好英语最为关键的步就是能够有效掌握个英文字母，而所谓的有效掌握，不单单指会写会读，同时还包括能够切实掌握相应字母的发音规律和字母与字母组合后的发音规律。这样来，学生才能切实做到听音能写见词发音，继而达到流利地阅读文章朗读句子的基本目标。对此，在实际教学中，教师首先应当做的，是帮助学生充分掌握元音和辅音，并基于此，引导其逐步对各种形式的元音以及辅音的组合规律进行积累，然中，教师可积极利用微课辅助自己，借此扩充教学内容，激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语自学能力。本文针对微课的运用......”。

2、“.....进步提高微课效益条策略，希望这些策略可以给其他小学英语教师的后续教学提供些参考和启示。参考文献钱若素利用微课构建小学英语高效课堂的策略探析名师在线，成菊巧构微课探求真知浅议微课在英语教学中的应用小学教学参考，庄蓓自然拼读法在小学英语语音教学中的运用探讨课程教育研究，张如男自然拼读在小学三年级英语教学的应用论文原稿基础上进行发展和创新，充分利用各种多媒体技术进行教学，在备课教学以及课后反思和总结中，充分发挥各种资源的作用。让微课的网络模式和资源库，成为推动英语教学成长的主要渠道。在落实自然拼读微课教学的过程中，英语教师必须要对学生的课余时间予以充分重视，基于此，引导学生充分利用自己的课余时间，加强发音训练，不断提高自身的课外阅读能力以及自主学习能力。值得注意的是......”。

3、“.....必须事先和学生家长做好沟通工作。对于绝大多数家长来说，他们并不了解微课教学这种模式。所以，为了能让家长积极配合自己的工作，同时也为了更好比如，在对发音规律进行讲解的过程中，教师可利用微课为学生展示些与发音有关的动画或者儿歌，对比传统教学中，教师站在讲台上，通过板书和口述的方式展开教学，这种教学方式将能更好地引导学生的学习欲望，提高学生参与教师教学的积极性。再如，教师可结合具体的教学内容，利用微课，为学生播放段英文动画，如，在学习,这课的时候，教师可利用微课，对课本上的内容进行动态化演绎，并通过微课，为学生展示正宗的英音，基于此，引导学生切实体会相应单词的发音特点，以及正常的交际语速，如此不仅可以有效丰富学生的知识视野，同时还能在定程度上特定的字母，之后要求学生利用之前所学的字母组合之间的发音规律，对这些字母进行组合，并利用微课播放倒计时，倒计时结束后，微课黑屏......”。

4、“.....教师可按下暂停，然后要求学生汇报本组的组合结果，最后，再按下微课的开始键，届时，微课将展示出所有的字母组合结果。在规定时间内，哪组组合的最多，哪组获胜，获得胜利的小组，可获得定的奖励。通过游戏，学生不仅可以收获快乐，同时还能夯实相应的字母组合发音，这对学生切实掌握自然拼读法是非常有益的，同时还能在很大程度上提高学生学习英语知识的积极性与兴趣。利用微課帮助学生拓展自然拼读的视野相比于最后，在引导学生对单词进行记忆的时候，教师应注意向学生强调，绝对不能将单词拆分成单个字母，而是要按照字母组合的方式对相应的单词进行拆分，如，在学习这个单词的时候，学生将该单词拆分成，然后按照读音去记忆，就远比将这单词拆分成要方便得多。在对单词进行拆分的过程中，教师同样可以用微课视频来辅助学生，以增强学生在拆分单词上的能力......”。

5、“.....良好的环境可以使学生持久保持愉快轻松的心情，在这种心情的作用下，学生可以教学中的运用江西教育，编辑温雪莲。然而，常规板书形式的教学方法，很难使学生切实记住相应的发音，因为在板书形式的教学所呈现出的内容过于抽象枯燥，这与小学生的思维特点是相冲突的。对此，教师可通过微课，以图文并茂的方式去引导学生，并增强英语教学的趣味性，如，在对动词过去式进行讲解的时候，教师可利用多个形式的动词去引导学生总结相应的规律，并通过具体的视频对动词的含义进行展现，以增强学生的记忆。在开展小学英语教学的过程中，教师结合自然拼读法，利用微课引导学生学习，可以使学生不用通过音标便能读出将近的单词，从而能有效提充分利用各种多媒体技术进行教学，在备课教学以及课后反思和总结中，充分发挥各种资源的作用。让微课的网络模式和资源库，成为推动英语教学成长的主要渠道。在落实自然拼读微课教学的过程中......”。

6、“.....基于此，引导学生充分利用自己的课余时间，加强发音训练，不断提高自身的课外阅读能力以及自主学习能力。值得注意的是，教师要想切实实现上述目标，必须事先和学生家长做好沟通工作。对于绝大多数家长来说，他们并不了解微课教学这种模式。所以，为了能让家长积极配合自己的工作，同时也为了更好地发挥出微课教学的作用行讲解的过程中，教师可利用微课为学生展示些与发音有关的动画或者儿歌，对比传统教学中，教师站在讲台上，通过板书和口述的方式展开教学，这种教学方式将能更好地引导学生的学习欲望，提高学生参与教师教学的积极性。再如，教师可结合具体的教学内容，利用微课，为学生播放段英文动画，如，在学习,这课的时候，教师可利用微课，对课本上的内容进行动态化演绎，并通过微课，为学生展示正宗的英音，基于此，引导学生切实体会相应单词的发音特点，以及正常的交际语速......”。

7、“.....同时还能在定程度上推动学生的英语综合素生利用之前所学的字母组合之间的发音规律，对这些字母进行组合，并利用微课播放倒计时，倒计时结束后，微课黑屏，这时，教师可按下暂停，然后要求学生汇报本组的组合结果，最后，再按下微课的开始键，届时，微课将展示出所有的字母组合结果。在规定时间内，哪组组合的最多，哪组获胜，获得胜利的小组，可获得定的奖励。通过游戏，学生不仅可以收获快乐，同时还能夯实相应的字母组合发音，这对学生切实掌握自然拼读法是非常有益的，同时还能在很大程度上提高学生学习英语知识的积极性与兴趣。利用微課帮助学生拓展自然拼读的视野相比于传统的英语教学，微课具自然拼读在小学三年级英语教学的应用论文原稿学生记忆单词的效率，提高学生的英语水平。着重对小学英语教学中，以微课为载体的自然拼读法的运用进行策略分析......”。

8、“.....常规板书形式的教学方法，很难使学生切实记住相应的发音，因为在板书形式的教学所呈现出的内容过于抽象枯燥，这与小学生的思维特点是相冲突的。对此，教师可通过微课，以图文并茂的方式去引导学生，并增强英语教学的趣味性，如，在对动词过去式进行讲解的时候，教师可利用多个形式的动词去引导学生总结相应的规律，并通过具体的视频对动词的含义进行展现，以增强学生的记课辅助自己，借此扩充教学内容，激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语自学能力。本文针对微课的运用，提出了利用微课帮助学生打好自然拼读的基础利用微课为学生营造好的自然拼读环境利用微课帮助学生拓展自然拼读的视野重视家校合作，进步提高微课效益条策略，希望这些策略可以给其他小学英语教师的后续教学提供些参考和启示。参考文献钱若素利用微课构建小学英语高效课堂的策略探析名师在线，成菊巧构微课探求真知浅议微课在英语教学中的应用小学教学参考......”。

9、“.....张如男自然拼读在小学英语词单词进行记忆的时候，教师应注意向学生强调，绝对不能将单词拆分成单个字母，而是要按照字母组合的方式对相应的单词进行拆分，如，在学习这个单词的时候，学生将该单词拆分成，然后按照读音去记忆，就远比将这单词拆分成要方便得多。在对单词进行拆分的过程中，教师同样可以用微课视频来辅助学生，以增强学生在拆分单词上的能力。利用微课为学生营造好的自然拼读环境环境对学生学习与成长的影响是非常巨大的，良好的环境可以使学生持久保持愉快轻松的心情，在这种心情的作用下，学生可以更加主动积极地参与，教师应当专门针对自然拼读法微课教学，制作个讲解视频，然后将这视频发送到家校沟通群里，以提高学生家长对这教学模式的认识。基于此，教师可在后续向群里发送些与自然拼读法有关的视频，学生回到家后，可利用家长的手机......”。