1、“.....但受传统教育思想的影响，学生往往惧怕教师，大部分学生不愿意向教师表达自己的真实想法，以至于互动式教学很难在课堂上得以互动教学在小学语文教学中的应用论文原稿进行演绎，这样更利于与学生打成片，真正实现生生互动师生互动。通过创建这样的表演情境，让学生亲身体会课文的情节内容，使他们在愉快的互动中完成对课堂内容的学习。互动教学在小学语文教学中的应等教学内容后......”。

2、“.....可以将课文中各种动物角色分配给学生，创建出小蝌蚪找妈妈的情境。在此教学设计中，需要教师准备好各种动物的头饰配饰等，这样使情境更在小学语文教学中的实践考试周刊，编辑谢尾合。互动教学在小学语文教学中应用的策略与分析小学阶段学生的年龄特点是好奇好动喜欢模仿，对事物往往会通过定的情境性特征而完成对其的理解和认知。因综上所述，小学语文课堂实行互动式教学，符合新课标要求，也适应我国教育教学发展......”。

3、“.....互动式教学充分体现了以学生为主体的教学理念，增加他们的学习热情往课堂教学上教师单纯的灌输讲解学生被动听的弊端，让学生大胆地发表自己的想法及观点，并针对观点进行讨论，鼓励学生主动思考，调动他们学习语文的积极性，提高学生语文学习的效率和质量。简单段课的学习态度，正确引导学生学习语文知识，从而培养学生的语文素养，提高语文教学效果。参考文献刘伟军小學语文课堂师生互动策略研究课程教育研究......”。

4、“.....通过创建这样的表演情境，让学生亲身体会课文的情节内容，使他们在愉快的互动中完成对课堂内容的学习。互动教学在小学语文教学中的应用论文原稿。综上所述，小学语文课堂实步的理解和记忆，可以将课文中各种动物角色分配给学生，创建出小蝌蚪找妈妈的情境。在此教学设计中，需要教师准备好各种动物的头饰配饰等，这样使情境更加真实，有助于吸引学生参与到教学设计的互动互动教学在小学语文教学中的应用论文原稿前对话引入主题......”。

5、“.....也使学生对植物的认识有了间接性的交流。通过这种有效的互动教学，在师生之间建立融洽和谐的开放式教学氛围，激发学生的学习兴趣，有效提高语文课堂的教学质量。提高语文课堂的教学质量。关键词小学语文互动式教学教学模式新课标对语文教学提出了更高的要求，更加注重语文综合素质的培养，倡导合作自主探究的学习方式。因此，互动式教学模式应运而生，它改变了用。互动教学在小学语文教学中应用的策略与分析小学阶段学生的年龄特点是好奇好动喜欢模仿......”。

6、“.....因此，教师在设计教学方案时可以针对学生的年龄刊，编辑谢尾合。简单段课前对话引入主题，既活跃了课堂气氛，也使学生对植物的认识有了间接性的交流。通过这种有效的互动教学，在师生之间建立融洽和谐的开放式教学氛围，激发学生的学习兴趣，有效互动式教学，符合新课标要求，也适应我国教育教学发展，同时也是适合小学生心理特点的种语文教学方式。互动式教学充分体现了以学生为主体的教学理念......”。

7、“.....培养他们积极向上中来。而关于角色方面，此课文中共有个主要角色，分别是青蛙妈妈小蝌蚪鸭妈妈小鸭子大金鱼大螃蟹大乌龟，在进行角色表演时教师应与学生起对课文的情节内容进行演绎，这样更利于与学生打成片，真正实特点，创建出与教学内容相结合的情境，利用在情境中表演的形式实现互动教学。例如在教授人教版语文教材的小蝌蚪找妈妈时，教师在进行完常规的读课文学生字等教学内容后......”。

8、“.....融入学生的世界，倾听他们的心声体会他们的真实情感，只有这样学生才会向教师敞开心扉，像朋友样直言不讳地表达想法，从而推进互动式教学在小学语文课堂中的语文是门综合性学科，它集训练学生的基础能力阅读能力写作能力口语交际能力，故此在语文教学过程中教师与学生之间的互动交流是尤为重要的，通过互动有助于教师对学生的表达能力知识的掌握情况进行综真正的推进，所以就需要广大教师从自身做起......”。

9、“.....主动与学生构建起和谐平等的新型师生关系，融入学生的世界，倾听他们的心声体会他们的真实情感，只有这样学生才会向教师敞开心扉，像朋友论文原稿。构建新型师生关系推进互动教学在课堂中的应用语文是门综合性学科，它集训练学生的基础能力阅读能力写作能力口语交际能力，故此在语文教学过程中教师与学生之间的互动交流是尤为重要的真实，有助于吸引学生参与到教学设计的互动中来。而关于角色方面，此课文中共有个主要角色......”。