1、“.....帮助学生培养良好英语学习习惯，根据学生年龄特点，将英语教学变得更加有趣，提高小学英语教学质量和教学效率。参考创设学习环境和情景在小学英语教学中的应用论文原稿中，教师可以对学生英语发音进行指导，并将自己放在学生朋友位置上，拉近师生之间的距离，学生也可以在讨论过程中加深对彼此的了解，建立友情。良好交流可以对学生交流能力和英语实际应用能力有所帮和等课程教学过程中，教师就可以联系生活实际......”。

2、“.....这种讨论于感性理解阶段，因此小学英语教学主要以奠定学生英语学习基础和英语思维为主，培养学生语感和英语实际使用能力。创建情景教学环境可以帮助学生有效融入英语思维，并对学生英语实际应用能力进行锻炼为了避免哑巴英语，教师在创立英语学习软环境时，可以让学生轮流朗读英语课文举办小型英语演讲等，促进学生说英语，还可以教学生唱英文歌曲，寓教于乐，培养学生英语学习兴趣......”。

3、“.....其次就是创设英语学习软环境。这种方式就是让学生处于个英语环境中，需要教师在课堂教学和日常教学中不断努力。根据教学经验可以发现，长期处于个语言环境中，有唱英文歌曲，寓教于乐，培养学生英语学习兴趣。其次就是创设英语学习软环境。这种方式就是让学生处于个英语环境中，需要教师在课堂教学和日常教学中不断努力。根据教学经验可以发现，长期处于个语言较小，对知识理解处于感性理解阶段......”。

4、“.....培养学生语感和英语实际使用能力。创建情景教学环境可以帮助学生有效融入英语思维，并对学生英语实，帮助学生培养良好英语学习习惯，根据学生年龄特点，将英语教学变得更加有趣，提高小学英语教学质量和教学效率。参考文献张明哲浅谈在小学英语教学中如何创设学习环境和情景中国教师，张红情景教创设学习环境和情景在小学英语教学中的应用论文原稿于学习这门语言......”。

5、“.....应多使用英语和学生进行交流，并使用肢体语言图片等帮助学生理解。教师还可以为学生播放电影和音乐等，为学生提供听英语的机会，培养学生英语语学生英语语感。教师还可以设置种趣味教学模式。即利用多媒体课件和实景地图设立情景，让学生扮演导航仪，然后教师随机在实景地图中前进或转弯，学生使用英语对教师行动进行描述。创设学习环境和情景间的距离，学生也可以在讨论过程中加深对彼此的了解，建立友情......”。

6、“.....培养学生团结协作精神，为学生未来发展打下坚实的基础。其实，在小学英语教境中，有助于学习这门语言。因此小学英语教师在课堂教学过程中，应多使用英语和学生进行交流，并使用肢体语言图片等帮助学生理解。教师还可以为学生播放电影和音乐等，为学生提供听英语的机会，培养际应用能力进行锻炼，这样可以为学生今后英语学习生活奠定坚实的基础。为了避免哑巴英语，教师在创立英语学习软环境时......”。

7、“.....促进学生说英语，还可以教学在小学英语课堂中的运用研究上海师范大学，编辑李琴芳。摘要随着新课改在小学教学体系中不断深入，小学英语情景教学和轻松英语课堂教学环境受到人们关注。在小学教学阶段，学生心理年龄和生理年龄中应用情景教学模式的方式还有很多，想要创立良好英语学习环境也有很多方法，因此在实际英语教学过程中，教师应根据实际教学情况和本班学生学习特点进行选择。在选择时......”。

8、“.....学生还可以通过讨论丰富自身认识，在讨论过程中容易出现学生不会的单词，也可以加强学生词汇量。同时学生在讨论过程中，教师可以对学生英语发音进行指导，并将自己放在学生朋友位置上，拉近师生内容和生活实际设立相关教学情景，让学生对情景产生真实感，不是生硬将自己套入其中。例如在中的和献张明哲浅谈在小学英语教学中如何创设学习环境和情景中国教师......”。

9、“.....编辑李琴芳。如何在小学英语教学中创设英语学习环境小学英语教学主要目的助，培养学生团结协作精神，为学生未来发展打下坚实的基础。其实，在小学英语教学中应用情景教学模式的方式还有很多，想要创立良好英语学习环境也有很多方法，因此在实际英语教学过程中，教师应根据同于前两种方式，是学生的真实经历，因此学生就更容易进入情景中，不会产生疏离感。学生还可以通过讨论丰富自身认识......”。