1、“.....从而提高学生的应用数学意识。比如，老师在教授长方形面積的时候，浅谈创设情境在小学数学教学中的应用论文原稿解数学知识。因此老师要让学生能够认识到数学知识和实际生活之间的联系，认识到数学的实用性，并以此来提高学生学习数学的积极性以及主动性。根据最新的数学课程标准中的相创设有效情境教学中国校外教育，编辑杜浅谈创设情境在小学数学教学中的应用论文原稿......”。

2、“.....数学源情境教学。情境教学的方式比较多，包括游戏情境生活情境以及竞争情境等。老师要能够根据具体的教学内容以及学生的实际情况，选择合适的情境，提高学生学习数学的积极性以及关键词情境教学小学数学应用小学数学进行情境教学的时候，老师要能够根据数学学习的特点以及课程要求和学生的实际情况创设情境......”。

3、“.....还能够让学生在比较轻松的氛围中学会数学知识。摘要随着教育改革的不断推进，小学数学教学也引起了教育工作者的重视。将情境教学应用到小学数学教数学教学的时候，老师可以根据学生的实际情况，创设些学生感兴趣的熟悉的游戏情境，让学生能够在参与游戏的时候愉悦身心活跃思维，并且提高对数学的兴趣，保证数学教学的顺够在情境中亲身体会各种知识......”。

4、“.....下文将分析不同情境的应用。游戏情境在小学数学教学中的应用小学生的特点就是好奇喜新求趣，并且其比较喜欢的种娱乐形应的表扬。对于那些表现较差的小组，老师也不能进行批评，要给予鼓励，并且对其提出些要求。这样就可以有效地提高学生学习的兴趣。在小学数学教学中引入竞争机制，能够极大浅谈创设情境在小学数学教学中的应用论文原稿中，能够极大地提高学生的学习兴趣......”。

5、“.....学生能够通过情境感受到学习的快乐，进而学会主动的学习。主要探究创设情境在小学数学教学中的应用。品，通过商品的购买让学生学会退位减法。教学的时候，可以多选择些学生参与到游戏中，这样学生就能够通过亲身的参与掌握退位减法的相关知识。游戏情境的创设，不仅能够解决学课堂结束的时候去评选出比较优秀的小组，评选条件就是学生配合教学积极提问认真听讲以及遵守纪律......”。

6、“.....会为了自己小组的胜利而努力学习，从而保证了利开展。比如，老师在教退位减法的时候，可以在课前准备些商品，比如童鞋文具盒童伞等。上课的时候通过购买商品来进行数学教学。老师可以将十几元钱分发给学生，让学生购买就是游戏，能够对学生产生较大的吸引力。使用游戏情境能够将枯燥乏味机械重复的数学知识进行直观和具体的展示，同时还能够帮助学生巩固数学知识......”。

7、“.....进行小提高小学生学习数学的积极性，并且提高小学生学习数学的效果，培养小学生的合作精神以及竞争意识。老师可以利用的情境包括游戏竞赛或者是生活等，配合教具的使用，让学生能学数学教学活动的开展。学生在上课的时候，会主动学习和探讨数学知识，这样能够提高小学数学教学的效率。当数学课堂进行到尾声的时候，老师可以选出第名的小组......”。

8、“.....让学生能够更加主动地去学习数学知识。比如，在进行数学教学的时候，老师可以将学生进行分组，将全班学生分为若干个小组。同时要告知学生，当识的魅力浅谈创设情境在小学数学教学中的应用论文原稿。竞赛情境在小学数学教学中的应用小学生般都比较好奇爱动，同时还有较强的好胜心。因此老师要能够了解小学生的心以创设生活情境。老师可以问学生......”。

9、“.....并且面积不能小于平方米，该怎么设置。老师可以让学生之间积极展开讨论，并且得出多种答案。学生规定，数学教学要能够联系生活，要将书本上的知识和实际的生活联系到起。老师在进行小学数学教学的时候，要能重视起生活情境的作用，可以创设些学生生活中的情境来进行数学生活。小学生的年龄都比较小，因此理解事物以及问题的时候都使用的是形象思维......”。