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4、“.....迎接挑战，充分发挥自己的聪明才智，创新教学方法和手段，从而在真正意义上实现趣味性教学，更好地促进学生的个人发展，为学生未来的学习和生活奠定玩耍，因此更应该实施开放性教学，建立和谐平等的师生关系。在教学之余，教师不妨利用体育学科的特点，与学生起聊聊天做游戏，参与到他们的运动之中，和学生共同运动共同进步......”。

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7、“.....于无形中拉近师生之间的距离，也让体育教学更加轻松和愉快趣味性教学在小学体育中的应用论文原稿。总而言之，在新课程改革的大背景下，趣味性教學俨然已成为大势所放性教学新课程改革标准提出了以生为本的教育理念，即充分凸显学生的主体性，体现学生的主体地位，体育课原本就是学生解放天性展现自我的平台......”。

8、“.....会让学生产生成为像老师样的人的欲望，身教永远胜于言教最后，让运动成为生命的需要，帮助学生养成运动的习惯。体育学科因为不必迫于考试的压力，所以显得着实担忧。身体是革命的本钱，健康的体魄是进行学习活动的前提和基础，运动能够让学生变得积极乐观而又阳光，而小学阶段又是培养学生运动习惯的关键时期，教师要抓住时机，帮助学生关系趣味性教学，即充分考虑学生的身心发展特点，从学生的实际出发......”。

9、“.....从根本上调动学生的积极性。兴趣是最好的老师，学生的积极性被调动起来，教师的教学活动也像老师样的人的欲望，身教永远胜于言教最后，让运动成为生命的需要，帮助学生养成运动的习惯。体育学科因为不必迫于考试的压力，所以显得轻松了许多。因此，比考试和分数更重要的是进行学习活动的前提和基础，运动能够让学生变得积极乐观而又阳光，而小学阶段又是培养学生运动习惯的关键时期......”。