1、“.....宣传京剧等在中华文化里的意义，引导学生们思考我们能为传承和弘扬中华文化要做些什么培帝，赞美西方文化的内容时，要运用批判性思维独立思考西方文化中强调人要有信仰，但是上帝真的是无所不能无所不知的唯的世界之主吗。在英语课外阅读教学中了解西方文化的积极意义何在其，通过英语课外阅读，学生可以了解外国先进文化，汲取西方文化学中重视培养学生的跨文化意识，要让学生在语言学习中开拓视野，在吸收异域文化的同时，更深刻认识到祖国文化的优越性，养成并不断坚定弘扬中华文化推动国际交流促进人类文化发展的信念。在日常的阅读教学中，我们的课本和课外阅读材料都会涉及到中西两结果。关键是如何帮助学生正确认识西方文化。如等谚语中体现出的把狗当人看人与动物和谐相处的态度，在当今来说是值得我们学习的。但类似其精华部分，最后分不清是与非。为此，我们要以积极的态度和有效的方法培养学生正确的跨文化意识，体现我们英语学习对学生发展的价值。帮助学生正确对待西方文化语言是文化的主要载体之，没有种语言是不带有文化背景的。受历史发展的影响，世界上任何文的精髓，丰富学生们的文化素养......”。

2、“.....不可否认，在各种媒体高度发展的当今，课外阅读材料在所难免鱼龙混杂，良莠难分，所以，我们在组织学生进行英语课外阅读教学中要多思考，重引导，培养学生正英语课外阅读中学生跨文化意识培养的思考与实践论文原稿种是合理的反思性的思维，它既是思维技能，也是思维倾向。批判性思维最初由苏格拉底提出，现在被普遍确立为教育，特别是高等教育的目标之。批判性思维要求带着质疑精神去思考成对的问题，也就是体现尽信书不如无书的原意。例如，在英语阅读中看到其赞美的优越性，养成并不断坚定弘扬中华文化推动国际交流促进人类文化发展的信念。在日常的阅读教学中，我们的课本和课外阅读材料都会涉及到中西两种文化的内容。我们要有目的有选择有侧重地教育和引导学生认识文化差别，如外研版的教材中有涉及京剧等传统文等谚语中体现出的把狗当人看人与动物和谐相处的态度，在当今来说是值得我们学习的。但类似，过分强调金钱作用的观点，我们就要特别学习对学生发展的价值。帮助学生正确对待西方文化语言是文化的主要载体之，没有种语言是不带有文化背景的。受历史发展的影响，世界上任何文化都有其独特性，包括其独特的优越性和局限性......”。

3、“.....我们在英语教学过程中接触使用的英文资媒体高度发展的当今，课外阅读材料在所难免鱼龙混杂，良莠难分，所以，我们在组织学生进行英语课外阅读教学中要多思考，重引导，培养学生正确的跨文化意识。培养学生正确的跨文化意识的策略在英语课外阅读教学中，要预防文化的不利影响。是学习者在英语了解不同文化之间的差异，保持我国特有文化的独立性，保持民族自豪感。中华民族有千多年的文明史，祖先给我们留下了丰富的文化遗产。摘要语言是文化的载体，英语作为世界广泛使用的语言，承载着大量的西方文化。英语课外阅读是英语教学的重让学生在语言学习中开拓视野，在吸收异域文化的同时，更深刻认识到祖国文化料，不论是视听材料课本教材还是课外读物，都富含西方文化的因素，从种意义上说，只要我们学习英语，就不可避免接触到西方文化，这是必然性结果。关键是如何帮助学生正确认识西方文化。如英语课外阅读中学生跨文化意识培养的思考与实践论文原稿阅读中受阅读材料内容的影响而逐渐迷失自己，甚至动摇了自己的人生观世界观或价值观是对阅读材料所涉及的内容知半解，不能正确领会理解和吸收其精华部分，最后分不清是与非。为此......”。

4、“.....体现我们英我们在进行英语阅读的同时，也必然受到其文化的影响。本文从英语课外阅读中西方文化的影响和如何在英语课外阅读中培养学生正确的跨文化意识两个方面，谈谈笔者的思考与做法。英语课外阅读中学生跨文化意识培养的思考与实践论文原稿。不可否认，在各化有着很多差异。如，中西方家庭观念不样，中国强调责任，西方强调追求个人幸福西方受宗教信仰影响较大，中国绝少有严肃的有神论者中国文化比较讲究实用性，西方有系统阐述哲学的传统等。英语课外阅读中学生跨文化意识培养的思考与实践论文原稿。其摘要语言是文化的载体，英语作为世界广泛使用的语言，承载着大量的西方文化。英语课外阅读是英语教学的重要组成部分，我们在进行英语阅读的同时，也必然受到其文化的影响。本文从英语课外阅读中西方文化的影响和如何在英语课外阅读中培养学生正确的跨文学生的批判性思维能力批判性思维是近年来使用率较高的个概念。它是指通过定的标准评价思维，进而改善思维，是种是合理的反思性的思维，它既是思维技能，也是思维倾向。批判性思维最初由苏格拉底提出，现在被普遍确立为教育，特别是高等教育的目标之。批，过分强调金钱作用的观点......”。

5、“.....教会学生正确选择。帮助学生全面认识中华文化中华文化博大精深，源远流长，是人类历史上唯没有中断的文化。我们在英语课外阅读化都有其独特性，包括其独特的优越性和局限性，因此是不可能十全十美的。我们在英语教学过程中接触使用的英文资料，不论是视听材料课本教材还是课外读物，都富含西方文化的因素，从种意义上说，只要我们学习英语，就不可避免接触到西方文化，这是必然的跨文化意识。培养学生正确的跨文化意识的策略在英语课外阅读教学中，要预防文化的不利影响。是学习者在英语阅读中受阅读材料内容的影响而逐渐迷失自己，甚至动摇了自己的人生观世界观或价值观是对阅读材料所涉及的内容知半解，不能正确领会理解和吸收英语课外阅读中学生跨文化意识培养的思考与实践论文原稿判性思维要求带着质疑精神去思考成对的问题，也就是体现尽信书不如无书的原意。例如，在英语阅读中看到其赞美上帝，赞美西方文化的内容时，要运用批判性思维独立思考西方文化中强调人要有信仰，但是上帝真的是无所不能无所不知的唯的世界之主吗。种文化的内容。我们要有目的有选择有侧重地教育和引导学生认识文化差别，如外研版的教材中有涉及京剧等传统文化的内容......”。

6、“.....同时，学困生觉得作业太难，无从下手。这样形式的作业既加重了學生的学业负担，也导致了部分学生丧失学习英语的兴趣，更无法达到作业是课堂教学的延伸和补充对教学提升与深化的效果。例如，在教学完人教版普通高中教科书英语英语必修第册的原则下面通过人教版普通高中教科书英语的教学实践，在尊重学生的个体差异，促进学生的个性发展的基础上，提出高中英语个性化作业设计的分层和自主趣味及实用生活与探究个原则，以期转变高中英语传统作业模式，克服存在的问题，响应国家‚双减‛政策，使高中英语作业达到‚减负增效‛效果。我们知道，传统的作业形式大多还是停留在‚抄背练‛阶段，常常会出现‚大没‛问题，即作业布臵高中英语个性化作业设计的原则与实践论文原稿。选做作业部分就可以在以下几项作业中任选项或多项。选做作业包括语课本示例，让学生通过寻找英语对话中含有的个名词性从句。句主语从句表语从句和同位语从句种句型来造句，然后通过分析造句，厘清名词性从句中不同的从句句型语法结构。为题写篇作文，让学生讲述为何性化作业原则下面通过人教版普通高中教科书英语的教学实践，在尊重学生的个体差异，促进学生的个性发展的基础上......”。

7、“.....以期转变高中英语传统作业模式，克服存在的问题，响应国家‚双减‛政策，使高中英语作业达到‚减负增效‛效果。我们知道，传统的作业形式大多还是停留在‚抄背练‛阶段，常常会出现‚大没‛问题，即篇有关自己感兴趣的传统节日文章的作业，并在课堂上展示自己的作业成果。由于该传统节日是学生感兴趣的，因此，在自主查询记录仿写解说等系列环节中学生都全身心投入。这样的作业，不仅培养了学生的自主学习能力，还提升了他们的综合语言运用能力。布臵依赖性大。主要表现在教师对市面上的配套练习册依赖过大，布臵作业时没有结合班级学生的具体水平，不加选择地安排练习。作业的布臵例如，在教学完人教版普通高中教科书英语英语必修第册的后，笔者特别设计了这样的个作业将全班学生分成组乐队，每组至人，让每组学生自主确定小组乐队的名称，商讨本小组的英语歌曲。学生有周时间来准备，过后则在英语课堂上进行英语作业歌的展示。在学生完成的作业过程中，充分调动学生的学习英语兴趣。学生自觉主动地投给好友写封邮件谈谈你最喜欢的首英文诗。如何写好首地道的英文诗......”。

8、“.....学生容易感到厌倦，会容易出现各种逃避作业的不良行为。因此，高中英语个性化作业的设计要遵循的第个原则，也就是趣味和实用原则。具体的做法如下在设计作业时，除了需要结合具体教学内容和明确教学活动目标，还要充分顾及高中学生的心理年龄特点认知发升学生英语学习自主性和学习能动性要使学生习得满满的学习英语成就感。在设计个性化作业时，教师要遵循分层和自主趣味和实用生活与探究个原则。如此下去，相信距离实现高中英语作业‚减负增效‛目标为期不远。本文系广州市南沙区课题‚适合的教育背景下高中英上课时要结合学生的年龄特点，宣传京剧等在中华文化里的意义，引导学生们思考我们能为传承和弘扬中华文化要做些什么培帝，赞美西方文化的内容时，要运用批判性思维独立思考西方文化中强调人要有信仰，但是上帝真的是无所不能无所不知的唯的世界之主吗。在英语课外阅读教学中了解西方文化的积极意义何在其，通过英语课外阅读，学生可以了解外国先进文化，汲取西方文化学中重视培养学生的跨文化意识，要让学生在语言学习中开拓视野，在吸收异域文化的同时，更深刻认识到祖国文化的优越性......”。

9、“.....在日常的阅读教学中，我们的课本和课外阅读材料都会涉及到中西两结果。关键是如何帮助学生正确认识西方文化。如等谚语中体现出的把狗当人看人与动物和谐相处的态度，在当今来说是值得我们学习的。但类似其精华部分，最后分不清是与非。为此，我们要以积极的态度和有效的方法培养学生正确的跨文化意识，体现我们英语学习对学生发展的价值。帮助学生正确对待西方文化语言是文化的主要载体之，没有种语言是不带有文化背景的。受历史发展的影响，世界上任何文的精髓，丰富学生们的文化素养。英语课外阅读中学生跨文化意识培养的思考与实践论文原稿。不可否认，在各种媒体高度发展的当今，课外阅读材料在所难免鱼龙混杂，良莠难分，所以，我们在组织学生进行英语课外阅读教学中要多思考，重引导，培养学生正英语课外阅读中学生跨文化意识培养的思考与实践论文原稿种是合理的反思性的思维，它既是思维技能，也是思维倾向。批判性思维最初由苏格拉底提出，现在被普遍确立为教育，特别是高等教育的目标之。批判性思维要求带着质疑精神去思考成对的问题，也就是体现尽信书不如无书的原意。例如，在英语阅读中看到其赞美的优越性......”。