1、“.....编辑高琼。在知识应用中进行体验使学生的数体验式教学在小学数学教学中的实践应用论文原稿，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。我们在数学课堂上向学生讲解分析了数学知识点之后，还应给学生提供对知识进行应用体验的机会，即引导学生提供了对所学知识进行体验运用的机会，使学生深深体会到了统计图在我们实际生活中的重要作用......”。

2、“.....例如，以扇形统计图这节内容为例，在带领学生对扇形统计图进行初步认识，使学生了解了扇形统计图的特点和作用之后，我为学生布置了这样项课后实践让学生在生活式情境中体验使学生感受数学知识的学习意义与价值义务教育数学课程标准明确提出，数学教学要紧密联系学生的生活实际。所以......”。

3、“.....教学内容虽然有大致框架但是缺乏内涵，无法产生理想的教学效果。因此，采取何种教学方法来使体验式教学发挥最大的教学价值和功效，是身究勤于动手的能力。在数学实际教学过程中，我们要摒弃以往讲到底以自身为主体的灌输式教学方式，而是给学生提供充足的实践空间，让学生进行自主探究，通过经历观察此......”。

4、“.....是身为小学数学教师的我们当前应该重点思考的问题。下面，笔者就结合自身教学经验，对此问题浅谈几知识的学习意义和价值。关键词体验式教学小学数学生活情境对当前数学课堂教学现状进行观察，我们会发现，由于部分教师对体验式教学方式了解不够全面......”。

5、“.....笔者就结合自身教学经验，对此问题浅谈几点个人看法体验式教学在小学数学教学中的实践应用论文原稿。课堂教学现状进行观察，我们会发现，由于部分教师对体验式教学方式了解不够全面，对体验式教学的各个要素认识不深入，对体验式教学的具体策略缺乏深入研究，导致在极大提高。让学生在生活式情境中体验使学生感受数学知识的学习意义与价值义务教育数学课程标准明确提出......”。

6、“.....所以，在数学教学过程实验猜测验证等活动，对数学知识的产生与发展有清晰全面的了解和认识，从而促进对学生创新意识和实践能力的培养和提高。关键词体验式教学小学数学生活情境对当前数个人看法体验式教学在小学数学教学中的实践应用论文原稿......”。

7、“.....对体验式教学的具体策略缺乏深入研究，导致在课堂上应用此种教学方式时，教学内容虽然有大致框架但是缺乏内涵，无法产生理想的教学效果。因中，我们要善于从学生已有的生活经验和经历出发，创设生活式的教学情境，让学生通过对现实生活情境极为贴近的活动体验来感受到生活中处处蕴含着数学......”。

8、“.....这样，就给学生提供了对所学知识进行体验运用的机会，使学生深深体会到了统计图在我们实际生活中的重要作用，同时学生的数学应用实践能力也获得了应用意识，使学生的数学应用实践能力得到提高。例如，以扇形统计图这节内容为例，在带领学生对扇形统计图进行初步认识，使学生了解了扇形统计图的特点和作用之后......”。

9、“.....存在于现实，并且应用于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。我们运用所学的数学知识为自己的生活服务，如此能进步增强学生的数学应用意识，使学生的数学应用实践能力得到提高体验式教学在小学数学教学中的实践应用论文原稿。教学中的实践应用论文原稿......”。