1、“.....而是主动地学习。如，教学在中插入艺术字课，艺术字的相关操作可以提前制作成微课，在课前让学生自学观看，课堂上学生交流自学的微课的应用让小学信息技术课堂更精彩论文原稿而这种吸引力势必使学生难以全神贯注地听老师讲课或演示。如今基于目标教学的理念下，微课的出现不仅改变了学生难以集中精力学习的问题，而且以其量少内容精目的明确的优势，改变着学生的学习方式。微图形时，可以将个主题制作成微视频来呈现......”。

2、“.....娃娃的头发眼睛嘴巴脸，会用到不同的线条和图形，学生通过观看视频不仅学会了各种线条和图形的画法，而且在边学边练的过程中也完成了幅学重难点，培养创新思维微课最大的特点是短而精，简短的视频加上生动有趣的配音，可以让学生短时间集中精神快速地学习，更好地突破学习中的重难点。比如，在学习中插入图片这课时，由于图片格微课是微型教学视频课程的简称，它是以教学视频为主要载体......”。

3、“.....然而微课不是课堂截取的片段对性的学习内容，让学生能针对自己的学习目标自主探究，按照自己已有的知识进行尝试操作，遇到困难时看微课视频然后进行操作。这样来，学生的学习就不再是机械的操作与模仿，而是主动地学习。如，教学参考文献宋红梅浅谈微课在小学信息技术课堂的应用中华少年，胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势电化教育研究，微课的应用让小学信息技术课堂更精彩论文原稿。微课在信息课堂教学中的优势......”。

4、“.....学生的学习就不再是机械的操作与模仿，而是主动地学习。如，教学在中插入艺术字课，艺术字的相关操作可以提前制作成微课，在课前让学生自学观看，课堂上学生交流自学的内容，同时教势必使学生难以全神贯注地听老师讲课或演示。如今基于目标教学的理念下，微课的出现不仅改变了学生难以集中精力学习的问题，而且以其量少内容精目的明确的优势，改变着学生的学习方式。微课只有几分钟微课的应用让小学信息技术课堂更精彩论文原稿在中插入艺术字课......”。

5、“.....在课前让学生自学观看，课堂上学生交流自学的内容，同时教师适时给出评价。在练习环节如有学生没掌握好相关知识，可以打开微视频自学课的出现不仅改变了学生难以集中精力学习的问题，而且以其量少内容精目的明确的优势，改变着学生的学习方式。微课只有几分钟，而在这几分钟内视频音频能吸引学生集中注意力去观看，再加上明确而富有针微课重在解决教学中的重点难点问题。然而微课不是课堂截取的片段，而是有完整设计和逻辑层次的......”。

6、“.....区别于对多课堂教学，学生可以不受环境制约，只要有移动终端就可以观看视频，信息技术教师在教学过程中总会发现个问题，课堂上大多数时间学生的视觉和听觉都在感受计算机带来的巨大吸引力，而这种吸引力势必使学生难以全神贯注地听老师讲课或演示。如今基于目标教学的理念下，微师适时给出评价。在练习环节如有学生没掌握好相关知识，可以打开微视频自学。参考文献宋红梅浅谈微课在小学信息技术课堂的应用中华少年......”。

7、“.....。，而在这几分钟内视频音频能吸引学生集中注意力去观看，再加上明确而富有针对性的学习内容，让学生能针对自己的学习目标自主探究，按照自己已有的知识进行尝试操作，遇到困难时看微课视频然后进行操作对感兴趣的或者有疑惑的知识点重复不断地学习。微课在信息课堂教学中的优势信息技术教师在教学过程中总会发现个问题，课堂上大多数时间学生的视觉和听觉都在感受计算机带来的巨大吸引力......”。

8、“.....微课是微型教学视频课程的简称，它是以教学视频为主要载体，针对个学科知识点或教学环节而设计开发的种适合学生学习的新型课程资源。视频，学生在操作遇到问题时，可以自己点播进行学习，解决疑难问题，达成学习目标。还有在讲授各种线条画图形时，可以将个主题制作成微视频来呈现，以画个小娃娃为题材，娃娃的头发眼睛嘴巴脸，会用到内容，同时教师适时给出评价。在练习环节如有学生没掌握好相关知识......”。

9、“.....利用微课突破教学重难点，培养创新思维微课最大的特点是短而精，简短的视频加上生动有趣的配音，可以让学生短课只有几分钟，而在这几分钟内视频音频能吸引学生集中注意力去观看，再加上明确而富有针对性的学习内容，让学生能针对自己的学习目标自主探究，按照自己已有的知识进行尝试操作，遇到困难时看微课视频作品，既突破了教学中的重难点，也为学生打开了创新的思维。微课在信息课堂教学中的优势信息技术教师在教学过程中总会发现个问题......”。