1、“.....书中自有黄金屋。读好书能给人带来无尽的乐趣，读好书就像是与先贤进行对话。正所谓书者，怡情明理启慧也。做了十年的班主任工作，让我更切身体会到学生喜爱阅读对班风成为个对国家和社会有用的人就应该培养其爱读书的好习惯。所以，我要求在校有图书角，在家还有图书架，平时利用家长会或者家访的机会，向家长们推荐有阅读价值的书籍，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每不仅能够培养学生优秀的品德，同时也能赋予学生智慧，让学生开阔眼界，与书为伴，成为有学识有文化的人才。养成良好的读书习惯之后学生就可以不断的提高自己，并逐渐成长为对社会对国家有用的人才。参考文献欢阅读，所以，只要手里捧着心爱的书籍，总会忘我地阅读，安静得像尊雕像。沐浴书香，孕育睿智沐浴校园书香春风，洗涤心灵，汲取营养莎士比亚曾经提到过书籍是全世界的营养品。高尔基也曾说过书籍是人类进步书香文化建设与德育引领初探论文原稿此循环，使图书角成为学生博览群书的阵地，散发着浓浓的书香味。其次，还会充分利用校园书香文化建设引导孩子爱上阅读，品味阅读的乐趣。因为班里有图书角，校园里有图书馆......”。

2、“.....所以随时可以给孩子论文原稿。进行阅读期间，学生不仅能掌握更多的知识，同时也磨炼了自己的意志，让性格变得更加稳重。所以，每任教个班时，我都会想方设法让教室充满书香之气。第步是丰富红领巾图书角。每年的寒暑假，我是春。木棉身高有十尺，半身披着红旗袍。不知何时换新衣，期待等候已多时。春日木棉满树开，红似灯笼红似火等等。这些优美的诗句给人带来无限的遐想。品读着苏东坡的改联立志读书故事，引导孩子们立志发奋而的书籍，总会忘我地阅读，安静得像尊雕像。孩子们漫步校园，沐浴书香春风，洗涤心灵，澄澈思想，汲取营养，锤炼思维。如，校园里的中华经典园，展示着首首脍炙人口的古诗，在引导孩子们沐浴中华传统文化的春书的阵地，散发着浓浓的书香味。其次，还会充分利用校园书香文化建设引导孩子爱上阅读，品味阅读的乐趣。因为班里有图书角，校园里有图书馆，还有阅读墙，所以随时可以给孩子们提供阅读资源。孩子们阅读多了不仅能掌握更多的知识，同时也磨炼了自己的意志，让性格变得更加稳重。所以，每任教个班时，我都会想方设法让教室充满书香之气。第步是丰富红领巾图书角。每年的寒暑假......”。

3、“.....就是买本新书来有文化的人才。养成良好的读书习惯之后学生就可以不断的提高自己，并逐渐成长为对社会对国家有用的人才。参考文献中华人民共和国教育部义务教育语文课程标准，年月。沐浴书香，孕育睿智沐浴校园书香春风，视角分析问题的思想方法是与鲁迅所接触和学习的西方科学思想相关联的。当谈及竹林贤的清谈之风时，鲁迅得出的结论是所谓反对不遵从礼教，实际是极度相信和维护礼教，却又不满于礼学院出版社，张梦阳鲁迅的科学思维广西漓江出版社，王薇尼采鲁迅思想之比较研究北京电力高等专科导孩子学习传承中华传统文化。当木棉花怒放枝头时，孩子们吟着贺知章的咏柳，触景生情，都跃跃欲试当回小诗人，不会儿，就写出首首充满童趣的小诗，如树上长灯笼，夜里却无光。招蜂引蝶来，空中书香文化建设与德育引领初探论文原稿自然而然体味到阅读的乐趣，因为沉浸在阅读的乐趣中，浮躁的心得到安抚，个性也变得沉稳起来。如，我所任教过的小宗小鑫同学被医院确诊为多动症，长期需要药物治疗。但因为喜欢阅读，所以，只要手里捧着心爱阅读，新学期开学后......”。

4、“.....检查完后便捐给班级的图书角。学期结束后，还给学生并叫学生再买新的看，开学后，又把新的捐回来，如此循环，使图书角成为学生博览群洗涤心灵，汲取营养莎士比亚曾经提到过书籍是全世界的营养品。高尔基也曾说过书籍是人类进步的阶梯。自古到今，许多伟人的睿智都离不开博览群书。书香文化建设与德育引领初探论文原稿。进行阅读期间，学教育要有合适的意境以及气氛，其最高境界为不留痕迹，在潜移默化中提高学生的思想和能力。因此，良好的书香气氛不仅能够培养学生优秀的品德，同时也能赋予学生智慧，让学生开阔眼界，与书为伴，成为有学识有来，成为个对国家和社会有用的人就应该培养其爱读书的好习惯。所以，我要求在校有图书角，在家还有图书架，平时利用家长会或者家访的机会，向家长们推荐有阅读价值的书籍，介绍读书方法，明确读书重要性，倡读书不得少于半小时。同时家长也可以为自己的孩子建立个专门读书的空间，并且跟孩子起阅读，帮助孩子养成爱读书的好习惯。而且，在此过程中家长的知识水平也能够得到提升，可以跟孩子起成长。关键词书香育德中华人民共和国教育部义务教育语文课程标准，年月......”。

5、“.....善读之可以医愚。这句话的意思是只要经常读书，即便是愚笨的人也能成为智者。因此要想让学生更快速的成长起来，的阶梯。自古到今，许多伟人的睿智都离不开博览群书。书香文化建设与德育引领初探论文原稿。教育要有合适的意境以及气氛，其最高境界为不留痕迹，在潜移默化中提高学生的思想和能力。因此，良好的书香气书香文化建设与德育引领初探论文原稿导每天读书不得少于半小时。同时家长也可以为自己的孩子建立个专门读书的空间，并且跟孩子起阅读，帮助孩子养成爱读书的好习惯。而且，在此过程中家长的知识水平也能够得到提升，可以跟孩子起成长。学风建设，对学生的学习帮助思想品德都有着不可估量的作用。家校合作，书香伴成长古语有云书犹药也，善读之可以医愚。这句话的意思是只要经常读书，即便是愚笨的人也能成为智者。因此要想让学生更快速的成长提供阅读资源。孩子们阅读多了，自然而然体味到阅读的乐趣，因为沉浸在阅读的乐趣中，浮躁的心得到安抚，个性也变得沉稳起来。如，我所任教过的小宗小鑫同学被医院确诊为多动症，长期需要药物治疗......”。

6、“.....关明国我思故我在鲁迅批判性思维方式探析宁夏师范学院院报，。鲁迅对进化论思想的学习与扬弃鲁迅的早期作品倾向于向国内介绍西方的科学理念，其内容以黑格尔达尔文的人类起源学说为主。年日本留学期间，时年岁的鲁迅写作科普短文人之历史，着重介绍了黑格尔达尔文等人的物种进化论同年写作的科学史教篇讲述了西方科学发展史，并探究了其取得卓越成就的原因以及中国可从中学习借鉴之处其后所作短文文化偏至论摩罗诗力说皆对西方思想文化有所涉及。在这些对西方文化的科普探究与评判中，我们可的思想理念，甚至，这种起源于西方，为当时中国文人所追捧的哲学思想事实上并不完全适合中国社会。他认识到过多地主张新思想而抛弃旧思想是有副作用的，但社会急需变革，唯有采用非常手段与相对激进的态度才能推动速朽的中国前进。对于作为他思想理论重要基石的托尔斯泰与尼采，鲁迅依然能站在相对客观的视角加以重新审视，审视这些思想对现实的针对性和可操作性，审视自身在思想方法上存在的固有习惯与弊端，这些审视行为都是鲁迅自青年时代已有的理性主义与自我审视思维的体现。综上，在鲁迅思想形成的整个过程中......”。

7、“.....它们源起于自然科学的进化论，与中国古老的老庄思想相鲁迅思想中理性及自我审视精神的源起与应用论文原稿思想主张中为下层阶级为平民的那部分，实现了对托尔斯泰思想的扬弃与辨证吸收。鲁迅对尼采哲学思想的审视与理性思考在文化偏至论文中，鲁迅引用了尼采的查拉图斯特拉如是说见近世文明之伪与骗，又无望于今之人，不得已而念来叶者也。在摩罗诗力说中，他再次提及尼采，并阐释其主张为不恶业人，谓中有新力。从这两篇文章可看出，尼采思想中对旧道德的批判，对新道德新事物的期盼，受到了鲁迅的肯定和吸收，鲁迅对封建礼教的批判和全盘否定，对青年建立新的社会秩序与道德标准的呼吁，对自由意志的呼唤，均受到了尼采思想哲学的支撑。尼采的超人哲学提倡塑造具有强大意志与各项优秀品质的完美而健全的人，他粕之处，而内化其精华部分，站在后人的视角审视传统文化的优与劣，理性思考，选择性地继承。鲁迅对托尔斯泰思想的审视与吸收刘半农曾评价鲁迅为托尼思想，魏晋文章。深究鲁迅的思想起源，可发现鲁迅后期思想实际上综合了进化论魏晋老庄思想和托尔斯泰博爱思想和尼采哲学......”。

8、“.....可以说他的文学审美意识的很大部分来源于此。托尔斯泰陀思妥耶夫斯基等人均对他有重要影响。其中，托尔斯泰的博愛思想对鲁迅的影响最为重大，鲁迅立人思想的形成就离不开托尔斯泰人道主义思想理念的支撑。鲁迅继承了托尔斯泰的人道主义思想。与托尔斯泰艺术为人生文学为平民的主张致，鲁迅将文学视为面向西方科学思想相关联的。当谈及竹林贤的清谈之风时，鲁迅得出的结论是所谓反对不遵从礼教，实际是极度相信和维护礼教，却又不满于礼教为他人用作获得权力和利益的工具，不平之下激而避有颜如玉，书中自有黄金屋。读好书能给人带来无尽的乐趣，读好书就像是与先贤进行对话。正所谓书者，怡情明理启慧也。做了十年的班主任工作，让我更切身体会到学生喜爱阅读对班风成为个对国家和社会有用的人就应该培养其爱读书的好习惯。所以，我要求在校有图书角，在家还有图书架，平时利用家长会或者家访的机会，向家长们推荐有阅读价值的书籍，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每不仅能够培养学生优秀的品德，同时也能赋予学生智慧，让学生开阔眼界，与书为伴，成为有学识有文化的人才......”。

9、“.....并逐渐成长为对社会对国家有用的人才。参考文献欢阅读，所以，只要手里捧着心爱的书籍，总会忘我地阅读，安静得像尊雕像。沐浴书香，孕育睿智沐浴校园书香春风，洗涤心灵，汲取营养莎士比亚曾经提到过书籍是全世界的营养品。高尔基也曾说过书籍是人类进步书香文化建设与德育引领初探论文原稿此循环，使图书角成为学生博览群书的阵地，散发着浓浓的书香味。其次，还会充分利用校园书香文化建设引导孩子爱上阅读，品味阅读的乐趣。因为班里有图书角，校园里有图书馆，还有阅读墙，所以随时可以给孩子论文原稿。进行阅读期间，学生不仅能掌握更多的知识，同时也磨炼了自己的意志，让性格变得更加稳重。所以，每任教个班时，我都会想方设法让教室充满书香之气。第步是丰富红领巾图书角。每年的寒暑假，我是春。木棉身高有十尺，半身披着红旗袍。不知何时换新衣，期待等候已多时。春日木棉满树开，红似灯笼红似火等等。这些优美的诗句给人带来无限的遐想。品读着苏东坡的改联立志读书故事，引导孩子们立志发奋而的书籍，总会忘我地阅读，安静得像尊雕像。孩子们漫步校园，沐浴书香春风......”。