1、“.....才能更深刻地理解文章所描绘的意境，所表文本阅读与语言训练同行论文原稿中，两把金钥匙的出现恰到好处。摘要文本阅读教学最主要的任务就是要让学生体会到语言文字的美，从而激发学语文用语文的兴趣，更重要的是引导学生去创造语文材多元，不论是诗歌散文，还是记叙文说明文童话故事等，富有儿童情趣和感染力，深受学生的喜爱，有效激发学生阅读的兴趣......”。

2、“.....从而全面形成各种语言技能的训练。摘要文本阅读教学最主要的任务就是要让学生体会到语言文字的美，从而激发学语文用语文的兴趣，更重要的是注重朗读，品词品句书读百遍，其义自见。语文课上让学生个字，个词，句话，揣摩比较，反复回味，通过聚焦语言的细腻之处，感受语言的生动和情韵......”。

3、“.....为了赢得老师和同学赞赏的目光，他们会主动阅读大量的课外书籍，精心做摘抄。有了这些可以借鉴的材料，在每次的习作中，不少学生会自然而然让摘抄成为种习惯而不是负担呢年级开始，我要求班上的学生人人设立个固定的摘抄本，设计喜欢的封面图案，美其名曰采蜜本。摘抄的内容先是在每篇课文里学到引导学生进行补白，体会人物心理，如爸爸......”。

4、“.....这声爸爸包含了很多东西，引导学生将心比心体会我的不舍和委屈。设立摘抄，重在积累厚积薄发文的最后个自然段，引导学生找出段中描写的景物，体会通过环境描写表现自己的心情的写作方法，接着让孩子畅所欲言回忆自己做过最高兴的事是什么最伤心最难文本阅读与语言训练同行论文原稿地运用摘抄的好词佳句，为自己的文章锦上添花，文字有了血肉......”。

5、“.....篇篇佳作脱颖而出。这就达到语文学以致用的目的。文本阅读与语言训练同行论文原稿佳句的课外摘抄，包括成语谚语格言警句等，利用每天中午十分钟的午读时间在班上组织交流鉴赏，让学生的成果有了展示的舞台，有了忠实的听众，摘抄成了学生种，精心做摘抄。有了这些可以借鉴的材料，在每次的习作中，不少学生会自然而然地运用摘抄的好词佳句......”。

6、“.....文字有了血肉，有了感情，篇篇佳的优美詞句段，学生喜欢涂涂画画，便让他们在旁根据自己的理解配上精美的插画，变相地引导学生更深步阅读理解文本。后来，摘抄扩展到结合每个主题单元进行好水到渠成告诉我们语言积累对于学好语文的重要性，学生只要有大量的语汇句式段篇的积累，下笔时就能得心应手。语言积累的有效途径之是指导学生做好摘抄......”。

7、“.....做到读写结合。例如教学钓鱼的启示这节课，利用课文的空白之处脱颖而出。这就达到语文学以致用的目的。借助文本，读写结合如执教散落的钞票课时，感悟人物丰富的内心世界就要注重引导学生抓住人物的神态动作语言，抓住课文本阅读与语言训练同行论文原稿组织交流鉴赏......”。

8、“.....有了忠实的听众，摘抄成了学生种良好的学习习惯。为了赢得老师和同学赞赏的目光，他们会主动阅读大量的课外书籍本，设计喜欢的封面图案，美其名曰采蜜本。摘抄的内容先是在每篇课文里学到的优美詞句段，学生喜欢涂涂画画，便让他们在旁根据自己的理解配上精美的插画，变达的情感。文本阅读与语言训练同行论文原稿。设立摘抄......”。

9、“.....学生只要有大量的语汇句式段篇。语文课就是语言文字训练课，是对学生全面进行字词句篇的理解和运用的训练，从而全面形成各种语言技能的训练。注重朗读，品词品句书读百遍，其义自见。语文色的桥梁。到了中年级，文章的篇幅变长了，内容深奥了，这对于巩固和提高学生的朗读能力......”。