1、“.....针对文言文教学的现状，教师要不断钻研文言文教学，要打破传统的文言文教学重言轻文的方式，寻求者间的平衡，文言文教学中如何处理文与言的关系论文原稿高中文言文教学存在的问题大多数教师对文言文教学有误区，过于偏重言忽视文，把文言文教学变成了古汉语教学，将文言文的教学重点放在了对文言文个别字词和语句的解释以及语法的讲解中蕴含着深厚的文化精神和道德理念，是古人智慧的结晶......”。

2、“.....高中语文中的文言文相对于初中来说，所占的比例明显加重，但是文言文教学的现状精神内涵。我们所说的文和言要均衡，并不是说每篇文言文都要遵循这个原则，或者是堂课言与文教学各半，而是要根据文章的内容决定侧重于哪方，对文言文的教学做出整体的规划，使文言鉴赏文高中语文教材中文言文的用词比较优美，文章有定的艺术和鉴赏价值，所以在文言文教学过程中要通过文学的角度去欣赏它......”。

3、“.....理解文章的思想感情，对言文的知识会自动被学生消化。教师可以通过文言文诵读比赛这样的形式，激发学生的阅读兴趣。另外，文言文知识的学习是个积累的过程，个词在不同的句子结构中有不同的用法，这就需要词虚词的用法要讲透彻，让学生具备扎实的古汉语知识，没有言的积累，文只会是空谈，学生储备了丰富的言的知识，文言文的阅读能力才能提高。这样可以激发学生的文言文阅读兴趣......”。

4、“.....附注本文是年度甘肃省十教育科学规划课题研究成果文言文教学中如何处理文与言的关系论文原稿。文与言中语文教学的实践，对于文言文教学中文与言的平衡问题进行探讨，希望可以为高中的语文教师起到借鉴的作用，帮助大家提高文言文课堂教学的效率文言文教学中如何处理文与言的文言文教学中如何处理文与言的关系论文原稿师定期地为学生归纳常见实词虚词的用法......”。

5、“.....这样学生记忆起来会更加方便，有助于学生对文言文知识的掌握文言文教学中如何处理文与言的关系论文原稿。已经谈到言非常重要，文是建立在言的基础上，所以强化学生的古汉语知识就非常重要。可以让学生坚持长期大量地朗诵文言文，这样就可以潜移默化地熏陶学生的文言文语感，有了语感后些础上对文章内容加工而成的书面语。文言文是我国高中语文教学的重点和难点。文言文教学过程比较枯燥......”。

6、“.....使得学生对文言文的学习产生抵触心理。怎么才能提高学生能够自主阅读文言文，从而理解文章的思想感情和作者达到共鸣，进而让学生喜欢上文言文学习，推动传统文化的传承。正确处理文和言关系，做到者的平衡，就要从下面的方式入手夯实言上系文言文不同于现代汉语，其语言有其独特之处，如果忽视文言文知识的讲解，会造成学生在面对篇新的文言文时看不懂的情况......”。

7、“.....把关系论文原稿。结语总之，文言文教学中要正确地处理文与言的关系，力求者的均衡统。这样才能提高文言文教学的质量，促进学生传统文化的修养提升，让学生通过文言文学习汲取深厚文言文学习兴趣，保证文言文教学的质量，是高中语文教师面临的大难题。教师只有认真钻研文言文教学，正确地处理文与言的关系，才能从根本上解决文言文教学的障碍......”。

8、“.....参考文献邱祖晖如何处理文言文教学中言与文的关系语文天地，。摘要文言文是中国古代的种书面语言组成的文章，现代语文教学中的文言文主要是在古汉语的也开始重视文，这也为文言文教学奠定了个好的开端。但是，有些教师文言文教学出现了矫枉过正的现象，把所有文言文教学的重点又偏向在文上，文言文教学中主要分析文章的结构以及作者只有这样才能够促进文言文教学的提升。其实......”。

9、“.....还要把精力放在对古汉语文化价值和民族精神价值的挖掘上面，让学生通过文言文的文学认识到我国，忽视对整篇文章的解读和欣赏，这样就使得文言文教学变得枯燥乏味，课堂的氛围沉闷，学生对于文言文学习提不起热情，学生不会在文言文教学中主动思考和探索知识，文言文教学的主体不容乐观，存在着很多亟待解决的问题。所以，文言文教学中通过处理文与言的关系，提升学生的文言文学习兴趣......”。