1、“.....学生积极性高，绘声绘色，教师对积极发言的学生给予量化加分奖励。以学生自主学习为出发学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向动力和保证作用。德育的内容经确立后，不会因为些其他的因素出现而发生明显的变化，但是会在原来的教育内容上与时俱进，并且注入新的世代内容，以跟随社会前进的脚步，具有时代风尚。思想政治课以马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和个浅谈中职德育课与中学思想政治教育课课程功能的发挥论文原稿立德育观念，提高教学的时效性，发挥德育功能，培养更多优秀的技能人才。参考文献李琳谈中学思想政治教育的内容与方法时代教育，沈立君盘长丽中职德育课教学现状调查与思考广西教育......”。

2、“.....作者简介廖丽娟，女，年生，广人的心理发展与心理活动规律以及时代发展的需要。他们的根本目的都是为国家培养合格的人才，并且具有明显的时代性阶级性和综合性，因此德育和思想政治教育都是社会大教育的结果。让学生列举自己的所见所闻真实事件，学生积极性高，绘声绘色，教师对积极发言的学生给予量化加分奖励课程功能的发挥论文原稿。关键词德育现状对策中图分类号文献标识码般来说，当我们讲到德育这门课程时，着重讲的是学生的道德品质教育，而当我们讲到思想政治教育这门课程时，我们的重点是学生的思想品质教育和政治品质教育。所以者还是有很大的区别的......”。

3、“.....作为门无课可上用来充课的课程，因此并没有在中学中受到相应的重视。究其原因有是中职教育都是重专业课轻普通课，重技能轻理论的现象是中职学校的文化课教学研究薄弱，德育教师所能得到的教学指导不够，尤其是对些半路出园，使得学生的德育工作更难做，尤其是近年招生的生源大多是由高中淘汰下来的，生源质量不高，学生的行为习惯差，更容易受到社会上些歪曲的价值观的影响，这就给德育教学带来更大的难度。师资整体素质不高在课堂教学中教师处于主导的地位，教师在整个教学环节中的作用不言而喻。但的教育也是几十年成不变，从而忽略了德育课要贴近时代贴近生活的原则，没有遵照理论联系实际的观点。为人师表是德育课教师师德的优良传统......”。

4、“.....因此，德育课教师要时刻谨记自己的身份和职业，身正为范，以自己的人格力量感召学生，使他们领悟做的生活，对我们的思想道德价值观等方面产生了巨大的影响。各种金钱至上个人主义利益观等歪曲的社会思潮投射到校园，使得学生的德育工作更难做，尤其是近年招生的生源大多是由高中淘汰下来的，生源质量不高，学生的行为习惯差，更容易受到社会上些歪曲的价值观的影响，这就给德育教课程，因此并没有在中学中受到相应的重视。究其原因有是中职教育都是重专业课轻普通课，重技能轻理论的现象是中职学校的文化课教学研究薄弱，德育教师所能得到的教学指导不够，尤其是对些半路出家的兼职教师更甚......”。

5、“.....是中职学校教师的知识面狭窄，没有深厚的思想政治理论知识没有对时政观察的敏锐眼光，没有适时地关注社会的新变化，安于现状，对学生的教育也是几十年成不变，从而忽略了德育课要贴近时代贴近生活的原则，没有遵照理论联系实际的观点。政治教育课课程功能的发挥论文原稿。中职学校德育课教学现状社会环境的变化导致职校德育教学的难度增大随着我国经济体制的改革，西方国家的垃圾文化也随之进入国人的生活，对我们的思想道德价值观等方面产生了巨大的影响。各种金钱至上个人主义利益观等歪曲的社会思潮投射到校使基层教育者能在上课时正确把握者的教育方向......”。

6、“.....并对中职德育课的现状进行分析，提出相应的对策供相关教师参考。两者的相同性与不同点相同性两者有致的教育目标。德育和思想政治教育的着眼点都是要解决人的思想认识问题，出发点都在人的道理，同时寓教于乐，寓教于情，让学生乐于接受任课教师。学校和相关主管部门要重视德育课教师的培养，争取经费，开展相关的德育课程的培训学习比赛，加强各学校德育教师的交流，为整个中职院校的德育课为教师创设个良好的沟通交流学习和成长的环境。浅谈中职德育课与中学思想学带来更大的难度。师资整体素质不高在课堂教学中教师处于主导的地位，教师在整个教学环节中的作用不言而喻。但是很多职校的教师素质却令人担忧......”。

7、“.....没有深厚的思想政治理论知识没有对时政观察的敏锐眼光，没有适时地关注社会的新变化，安于现状，对学生贴近社会注重实践教育体验教育养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统，切实增强针对性实效性和时代感这规定为深化德育课教学改革指明了方向。中职学校德育课教学现状社会环境的变化导致职校德育教学的难度增大随着我国经济体制的改革，西方国家的垃圾文化也随之进入国人于人，依据都是人的心理发展与心理活动规律以及时代发展的需要。他们的根本目的都是为国家培养合格的人才，并且具有明显的时代性阶级性和综合性，因此德育和思想政治教育都是社会大教育的结果。德育课程不受重视在些中职院校德育是作为门可有可无的课程......”。

8、“.....研究方向德育关键词德育现状对策中图分类号文献标识码般来说，当我们讲到德育这门课程时，着重讲的是学生的道德品质教育，而当我们讲到思想政治教育这门课程时，我们的重点是学生的思想品质教育和政治品质教育。所以者还是有很大的区别的，为了点，将课本的学习内容进行任务分解，让学生课前查阅资料，课上给学生提供展示的机会，尊重学生的主体地位，这种方法学生更乐于接受。对于个由中学转中职学校的德育老师来说能严格意义区分者显得尤为重要，对中职学校的德育课程教学也能更准确地把握方向，确立德育观念，提高教学的表重要思想为指导......”。

9、“.....让学生关注与自己息息相关的经济政治文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想初步形成正确的世界观人生西桂林市人，法学学士，广西桂林商贸旅游技工学校，研究方向德育中职德育课是中等职业学校教育工作的重要组成部分，主要严格依据现有的培养目标和德育规格，尊重教育学的基本规律对学生进行思想政治道德法律和心理健康的教育，并且与其他学科相互联系，彼此渗透，密切协调，对。以学生自主学习为出发点，将课本的学习内容进行任务分解，让学生课前查阅资料，课上给学生提供展示的机会，尊重学生的主体地位，这种方法学生更乐于接受......”。