1、“.....让小学生掌握写作方法明确写作要求对于中高年级学生，教师则应辅导学生建立精美词句摘抄录，辅助管理，全面提升课小学语文课外阅读的规划与实施论文原稿读物，提升阅读效果，不仅需要为他们推荐适合各个年龄段的课外书籍，比如，低年级学生应以阅读童话故事和连环画为主中高年级学生则可以阅读部分中外古典名著，现代诗歌也可以，而且还的规划与实施论文原稿......”。

2、“.....郭昊浅谈提升小学生课外阅读能力的策略读与写，陈丽领小学语文课外阅读教学的探索读与写校学习期间，教师应保证学生每周至少两节课外阅读课，并由学校领导将其纳入正常课时之内，每周的周则可以安排为家庭读书日。对于课外阅读量的安排，语文教师可以根据学生的年级不同制创设良好氛围保证课外阅读时间在小学教育阶段，由于学生的自主学习意识不强，比较喜欢玩耍，对于小学语文课外阅读来说......”。

3、“.....让他们在轻松愉悦的环境找搜集相关的阅读材料。同时，教师应加强指导，开展好语文阅读辅导课，指导小学生在课外阅读过程中，针对不同类型的书籍，选择不同的阅读方法，像浏览略读精读和跳读等并开展读书笔记时时处处调动他们的阅读兴趣，引领小学生主动积极进行课外阅读小学语文课外阅读的规划与实施论文原稿小学语文课外阅读的规划与实施论文原稿......”。

4、“.....教师要想引导学生参与课外阅读，首先应以兴趣为先导，激发学生参与课外阅读的热情与动力，从多个角度多个层面时时处处调动他们的阅读兴趣，引领小学生主查找搜集相关的阅读材料。同时，教师应加强指导，开展好语文阅读辅导课，指导小学生在课外阅读过程中，针对不同类型的书籍，选择不同的阅读方法，像浏览略读精读和跳读等并开展读书笔小学语文课外阅读的规划与实施论文原稿辅导课，与课内阅读内容相结合......”。

5、“.....教师则应辅导学生建立精美词句摘抄录，辅助管理，全面提升课外阅读效果。推荐适合各个年龄段的课外书籍，比如，低年级学生应以阅读童话故事和连环画为主中高年级学生则可以阅读部分中外古典名著，现代诗歌也可以，而且还应与语文阅读教学有机结合，指导学生学生在选择课外阅读书籍时，由于他们的认知能力有限，往往无法自主选择些较为优秀的书目，此时......”。

6、“.....为学生推荐合适的课外读物，提升阅读效果，不仅需要为他生在选择课外阅读书籍时，由于他们的认知能力有限，往往无法自主选择些较为优秀的书目，此时，小学语文教师应给予正确引导，为学生推荐合适的课外读物，提升阅读效果，不仅需要为他们积极进行课外阅读。以兴趣为先导点燃学生阅读热情在小学语文课程教学中，教师要想引导学生参与课外阅读，首先应以兴趣为先导，激发学生参与课外阅读的热情与动力......”。

7、“.....与课内阅读内容相结合，让小学生掌握写作方法明确写作要求对于中高年级学生，教师则应辅导学生建立精美词句摘抄录，辅助管理，全面提升课外阅读效果。以兴趣为先导点燃学生阅推荐适合各个年龄段的课外书籍，比如，低年级学生应以阅读童话故事和连环画为主中高年级学生则可以阅读部分中外古典名著，现代诗歌也可以，而且还应与语文阅读教学有机结合......”。

8、“.....另外，对于课文阅读书目应制定详细计划，由班主任和语文教师共同执行和落实。推荐合适书目提高课外阅读效果小，或者组织学生在统时间内进行集体阅读。同时，小学语文教师为提升学生的课外阅读量和强化阅读能力，还需要为他们提供充足的课外阅读时间，保证时间充裕，比如，在学校学习期间，教师阅读效果......”。

9、“.....郭昊浅谈提升小学生课外阅读能力的策略读与写，陈丽领小学语文课外阅读教学的探索读与写，。创设良好氛围与语文阅读教学有机结合，指导学生查找搜集相关的阅读材料。同时，教师应加强指导，开展好语文阅读辅导课，指导小学生在课外阅读过程中，针对不同类型的书籍，选择不同的阅读方法，像。推荐合适书目提高课外阅读效果小学生在选择课外阅读书籍时，由于他们的认知能力有限，往往无法自主选择些较为优秀的书目......”。