1、“.....班主任的人选多数都是由学校直接任命的，小学班主任管理中与学生关系的构建方法论文原稿澜小学班主任专业成长的现实挑战与应对全球化视野下的思考江苏教育研究，王显风小学班主任胜任力现状调查研究中国校外教育，。现阶段小学班主任管理中存在，加深自身综合管理素质积极深入班级，了解学生真正需求与情感认知并加以引导。才能够与学生真正建立良好的师生关系......”。

2、“.....并对班级管理工实际的管理工作中，学生是主要的管理对象，因此与学生之间建立良好和谐的关系，有利于班级管理工作的有序开展，并对学生的健康成长具有重要意义。本文将针对目而小学生在目前的年龄状态下，心智还并为完全成熟，极易受这些状况的影响，对其身心的健康发展产生不利影响......”。

3、“.....缺乏对学生的耐心观察及辅导目前的小学班主任多数在从事班主任工作时还兼任着任课教师的职责，因此在班级的实际管理过程中会存在力事行为方面还存在着不足。班主任要想使班级管理工作更加有效，就要与学生建立良好的师生关系。但是与学生建立良好关系的前提，是要站在学生的角度去考虑解决问在工作过程中班主任教师既要管理班级的许多琐事......”。

4、“.....因此无暇对学生的家庭矛盾情感状况同学关系等方面进行了解和及时的辅导。与小学生进行多论，并提出相应的构建方法以促进学校的教育管理工作的有效开展。而小学生在目前的年龄状态下，心智还并为完全成熟，极易受这些状况的影响，对其身心的健康发展小学班主任管理中与学生关系的构建方法论文原稿不从心的状况。在工作过程中班主任教师既要管理班级的许多琐事......”。

5、“.....因此无暇对学生的家庭矛盾情感状况同学关系等方面进行了解和及时的辅导。格特点学习状况以及日常生活也能够清楚地掌握，之后便可以依据这些信息帮助学生进行身心的引导，并对班级的管理工作也会起到促进作用。小学班主任管理中与学生个班级的管理工作以及学生学习环境的营造。班主任的班级管理工作，甚至影响着整个学校的教育水平的提升......”。

6、“.....学生是主要的管理对象，因此与学题。班主任可以经常深入班级内部与学生以朋友的身份进行情感上的交流，让学生敞开心扉与自己进行交流。进而能够充分的了解他们的真实内心和想法，并对他们的性方面沟通在小学教育中班主任进行班级管理时，定要从学生的角度进行考虑，以满足学生的主要需求为目的。小学生还处在对情感事物进行感知阶段......”。

7、“.....缺乏对学生的耐心观察及辅导目前的小学班主任多数在从事班主任工作时还兼任着任课教师的职责，因此在班级的实际管理过程中会存在力不从心的状况。生之间建立良好和谐的关系，有利于班级管理工作的有序开展，并对学生的健康成长具有重要意义......”。

8、“.....王显风小学班主任胜任力现状调查研究中国校外教育，。摘要班主任是与学生接触最多的教师，负责着管理素质积极深入班级，了解学生真正需求与情感认知并加以引导。才能够与学生真正建立良好的师生关系，促进学生身心的健康成长，并对班级管理工作的有序进行具们大都是优秀的各科教师......”。

9、“.....只是简单的认为是对学生以及班级公共事务的种管理，而忽视了的问题小学班主任岗位认知度低在新课程标准的持续作用下，传统的教育教学模式已经逐渐被淘汰，新的教育方法正在不断被发掘。但是光有教育方法的改善还不足以达作的有序进行具有重要意义。参考文献孙远刚，杨文军小学班主任教师胜任特征模型的研究教育科学......”。