1、“.....但是在落实上显得过于生硬，存在机械操练的现象。如，年级下册的肥皂泡课，是第单元的课文。这个单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的句子。在教学这课时，教师抓住了色的浮光，在那轻清透明的球面械讲解，而是要运用定的方法帮助学生理解。如，教学年级下册的诺曼底号遇难记这篇课文，当学生找到全体安静必须把十人救出去,这些描写哈尔威船长的语言之后，怎样才能把从人物的语言动作等描写中感受人物的品质这个语文要素落实呢教师可以为学生搭建这样的学习支架哈尔威船长这段话是在怎样的情形下说出来的你从中感浅析语文要素教学中存在的问题与对策论文原稿难以理解与把握。教学时，对学生适当进行些语文知识的渗透，更有助于学生对语文要素的理解。如，年级下册第单元的语文要素是体会静态描写和动态描写的表达效果。在威尼斯的小艇课的教学中......”。

2、“.....引导学生体会动静结合的表达效果，使学生从中感受到教学目标确定为按照事情发展顺序，抓住最意想不到的内容，用自己的话复述故事。这样，围绕单元语文要素和课文特点确定教学目标，能把课文与课文课文与习作等有机地整合在起，避免孤立教学，以期取得最佳的教学效果。统编教材的语文要素主要分布在单元导语课后练习语文园地中。浅析语文要素教学中存在的问题与对策论文原统编教材背景下，教师仅靠自己原有的经验进行教学，不关注语文要素，是不符合新教材的教学需要的。教师在制定教学目标的时候，要在立足单元整组课文的基础上，根据语文要素的要求来统领本单元课文的教学，整体确定教学目标。如，年级下册第单元的语文要素是了解故事的主要内容，复述故事......”。

3、“.....教学行为不能及时跟进语文要素作为统编教材的重大改变与突破，理应受到教师的重视，但在实际教学中仍然存在些教师不关注语文要素教学随意的现象。如，我们奇妙的世界课，是年级下册第单元的课文。这单元的语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。这课的课后练习要求学生说说课文分。因此，在多个要素出现的时候，教师要对其进行甄别与整合。关键词统编教材语文要素存在问题语文要素是统编语文教材提出的个新概念，也是统编教材的亮点与特色之。这些语文要素主要以单元导语课后练习等形式呈现，按照由易到难由浅入深循序渐进的特点编排在教材中，是教师解读教材确定教学目标选择教学方法的好帮手。用好语文要素，是统编教材教学的关键，也是语文教学改革的重要任务。由于是个新兴事物，教师对其解读与把握不到位......”。

4、“.....下面对语文要素落实存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略，以确保语文要素的落实更为扎实有效。浅析语文要素教学中存在的问题与对策论文原稿。问题语文要时，教师本应该围绕着这方面进行教学，但在听课中却发现有的教师花费了大量的时间让学生讨论我们的世界奇妙在哪里你最喜欢课文描写的哪种奇妙的现象作者是怎样把这奇妙的现象写清楚的世界上还有哪些奇妙的现象等问题，就是没有让学生思考课文是从哪几个方面来写这内容。由此可见，在统编教材背景下，教师仅靠自己原有的经复述这个部分。教学时，教师可结合单元语文要素和本课的学习提示，把教学目标确定为按照事情发展顺序，抓住最意想不到的内容，用自己的话复述故事。这样，围绕单元语文要素和课文特点确定教学目标，能把课文与课文课文与习作等有机地整合在起，避免孤立教学......”。

5、“.....问题对语文要素重视程度不够，教学行浅析语文要素教学中存在的问题与对策论文原稿语文要素，是统编教材教学的关键，也是语文教学改革的重要任务。由于是个新兴事物，教师对其解读与把握不到位，所以在落实语文要素的时候出现了不少的问题。下面对语文要素落实存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略，以确保语文要素的落实更为扎实有效。浅析语文要素教学中存在的问题与对策论文原稿。读出裁缝和顾客对话的语气。练习要求学生默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。在听课中，发现些教师把重点放在指导学生分角色朗读课文上，而对本应该作为重点的复述则是笔带过。究其原因，是教師没有把握好单元语文要素与课后练习之间的联系，不明白分角色朗读课文是为学生的复述故事做铺垫的，分不清主次，扎实推进语文要素的教学......”。

6、“.....才能充分发挥出统编教材的整体育人功能，全面提升学生的语文素养统编教材的语文要素主要分布在单元导语课后练习语文园地中。教师在制定教学目标的时候，要在立足单元整组课文的基础上，根据语文要素的要求来统领本单元课文的教学，整体确定教学目标。如，年级下册第单元的语文要素解读不到位，课堂没有有效落实通过教材培训，些教师虽然已经认识到语文要素的重要性，对语文要素也比较关注，但由于对教材解读不到位，导致语文要素在课堂的落实不够准确。如，年级下册的慢性子裁缝和急性子顾客是第单元的课文。这单元的语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。课后练习要求学生分角色朗读课文，注意验进行教学，不关注语文要素，是不符合新教材的教学需要的。关键词统编教材语文要素存在问题语文要素是统编语文教材提出的个新概念，也是统编教材的亮点与特色之......”。

7、“.....按照由易到难由浅入深循序渐进的特点编排在教材中，是教师解读教材确定教学目标选择教学方法的好帮手。用好为不能及时跟进语文要素作为统编教材的重大改变与突破，理应受到教师的重视，但在实际教学中仍然存在些教师不关注语文要素教学随意的现象。如，我们奇妙的世界课，是年级下册第单元的课文。这单元的语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。这课的课后练习要求学生说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。教学素是了解故事的主要内容，复述故事。精读课文慢性子裁缝和急性子顾客的课后练习要求学生能够借助表格复述故事。因此，这课的教学目标就可以确定为按照时间变化顺序，抓住急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应，借助表格复述故事......”。

8、“.....再用自己的话浅析语文要素教学中存在的问题与对策论文原稿很简单。这样教学，不仅可以使了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解这个语文要素得到有效的落实，而且还可以使学生的思维能力得到极大的发展，促进学生语文能力的形成。总之，在语文要素教学中，教师要充分把握语文教材的编排特点，认识到语文要素的教学价值，根据语文要素教学中存在的问题，采取有针对性的教学策略上乱转等句子展开教学。在学习时，学生只是被动地回答问题，看不到学生的学习情趣，课堂教学显得无趣至极。对策融入多种教学方法，丰厚语文要素教学意蕴语文是门学习语言文字运用的综合性实践性课程。在语文要素教学中，教师要注重发展学生的思维能力，培养学生健康的审美情趣，丰厚学生的文化底蕴，提升学生的语文素养。受到了船长怎样的品质在此基础上......”。

9、“.....让学生从人物的语言动作描写中感受人物的品质。如此教学，不仅可以帮助学生深刻地理解语文要素，而且还可以使学生的语文学习能力得到提升。小艇在威尼斯的重要性，领略水上城市的独特风光。在语文要素的教学中，适时地搭建知识性支架，不仅可以使体会静态描写和动态描写这个语文要素得到有效落实，而且还可以使学生从中学到动静结合以动衬静等动态描写的相关知识，为学生今后的习作奠定基础。另外，特别需要指出的是，语文要素在课堂中的落实，不能单靠教师的机稿。对策精心设计学习支架，确保语文要素有效落实学习支架主要是指学生已有水平到可能发展水平之间的阶梯桥梁，它能帮助学生顺利穿过最近发展区，顺利完成学习目标任务。在语文要素教学时......”。