1、“.....学让多媒体与语文教学完美结合论文原稿主学习的环境。在语文教学中巧用多媒体，不但能培养学生的语言表达能力，而且还能培养学生的自主学习能力。如，在教学狼牙山壮士课时，在学生初步阅读课文的师生的地位更加平等，这是多媒体教学与语文教学完美结合的体现。利用多媒体促进师生互动，提高学习效率新课标指出......”。

2、“.....学生是了鲜明的对比，顿时激起了学生浓厚的学习兴趣圆明园以前是什么样子的有哪些美丽的景色收藏哪些奇珍异宝呢它是怎样被毁灭的带着种种疑问，学生走进课如，在教学圆明园的毁灭课时，我并没有直接导入课题，而是神秘地告诉学生老师先带你们去参观处历史遗迹，再上新课。大家想去吗然后......”。

3、“.....怎样才能使多媒体与语文教学完美地结合呢利用多媒体创设情境，激发学习兴趣人们常说兴趣是最好的老师。在语文教学中识，由于时间的限制，也是心有余而力不足。多媒体教学与语文教学有机结合后，讲授同样的内容，课堂所花的时间比原来少了很多。这时，教师就有时间也有条件丰常说兴趣是最好的老师。在语文教学中......”。

4、“.....就能激发学生浓厚的学习兴趣，收到事半功倍的教学效果。让多媒体与语文新课标指出，语文教学应注重现代化科技手段的运用。在人类进入信息时代的今天，多媒体已被广泛地运用到课堂教学中。在语文课堂教学运用多媒体技术，不仅能有让多媒体与语文教学完美结合论文原稿，如果能运用多媒体创设生动形象声情并茂的情境......”。

5、“.....收到事半功倍的教学效果。让多媒体与语文教学完美结合论文原稿。技手段的运用。在人类进入信息时代的今天，多媒体已被广泛地运用到课堂教学中。在语文课堂教学运用多媒体技术，不仅能有效突破教学的重难点，而且能有效调动其事地告诉学生圆明园曾是举世闻名的皇家园林,这句话和多媒体展示的毁灭后的圆明园形成了鲜明的对比......”。

6、“.....增加课堂知识的容量，让课堂教学不再局限于课本，拓宽了学生的视野。关键词阅读教学创设情境教学内容多媒体新课标指出，语文教学应注重现代化科教学完美结合论文原稿。在以往的教学过程中，教师教学的内容大多局限于课本，并多是抽象的讲解，学生常常难以理解接受......”。

7、“.....而且能有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。怎样才能使多媒体与语文教学完美地结合呢利用多媒体创设情境，激发学习兴趣人有哪些美丽的景色收藏哪些奇珍异宝呢它是怎样被毁灭的带着种种疑问，学生走进课文探究竟，学习的效果可想而知......”。

8、“.....再上新课。大家想去吗然后，通过多媒体展示被毁灭后的圆明园的景象。看后，学生纷纷表示圆明园不好看,这时，我郑重出，语文教学应在师生平等对话中进行，学生是学习的主人。因此，在语文教学过程中，师生互动尤为重要。巧妙利用多媒体来作为联系师生互动的工具，让师生之间生的自学能力得到显著提高。总之......”。

9、“.....只要我们改变传统的教学观念，巧妙运用多媒体辅助基础上，我组织他们观看了狼牙山壮士这部电影。通过观看电影，学生理解课文内容就不会困难。这时，我出示自学要求把课文的语言文字和影片中的人物形象对应起习的主人。让多媒体与语文教学完美结合论文原稿。利用多媒体培养自主学习能力......”。