1、“.....既活跃了课中阶段的学生来说尤为重要。学生正处于培养道德品质的重要阶段，为了提高初中道德與法治课堂教学质量，教师可以采用新型的教学方法，使学生能够更好掌握道德与法治的教学内容。由于道德与法治的教学内容较为枯燥死板，缺乏趣浅论道德与法治教学内容可视化论文原稿动形象直观地展现教学的重难点知识，提高教学效率，从而让学生更能容易看清和理解所授知识，促进道德与法治的教学效果。运用典型视频教学，培养学生高尚的情感新时代教育对初中道德与法治教学提出了更新更高的要求......”。

2、“.....但在道德与法治的教学过程中，学生往往会因为搞不懂些抽象的知识或不知道如何将课本知识与材料与时政热点题相结合。对于体校的学生来说，本来学习积极性就不高，对道德与法治课程很是茫然，从而失去了对道解，还能增强学生运用知识和转化知识的能力，能很好地将课本知识与时政热点材料相结合，有效地解答问题，有效增强学生分析问题能力和探索问题能力，提升课堂教学效率。浅论道德与法治教学内容可视化论文原稿。关键词我们还可以引用各种热点漫画，让学生在教学过程中进行分析和讨论......”。

3、“.....例如，在夯实法治基础框中，采用把权力关在笼子里的漫画，不仅能带给学生好奇心，抓住学生的注意力，还能让学生思纯地让学生了解课本知识，很难让学生理解到网络交友的危害，笔者利用诱骗和狗在敲打键盘的漫画将网络具有虚拟性的知识展现出来，学生下就能理解网络交友的利弊和如何慎重交网友在遵守规则的教学中，采用酒醉驾车和中国式过马马路的漫画，让学生独自分析漫画中的行为是对还是错，让学生们分组讨论交流并指出这些行为的与危害，并自己纠正这些行为，自觉遵守交通规则，从而实现教学目标......”。

4、“.....告诉学生首先要仔细观察图表题的标题用漫画教学不仅妙趣横生，而且突出重点突破难点。笔者在网上交友新时空框中，教学目标是了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别，提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。如果教师直接说教，仅控好权力的运用，让学生明白滥用权力所带来了危害与后果同时，可以让学生针对性地对问题认真思考，以小组讨论的方式找出解决问题的方法。所以，在道德与法治的教学中采用漫画教学，不仅能帮助学生加深对课本知识的理解......”。

5、“.....让学生独自分析漫画中的行为是对还是错，让学生们分组讨论交流并指出这些行为的与危害，并自己纠正这些行为，自觉遵守交通规则，从而实现教学目标。浅论道德与法治教学内容可视化论文原稿。画教学不仅妙趣横生，而且突出重点突破难点。笔者在网上交友新时空框中，教学目标是了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别，提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。如果教师直接说教，仅仅是往会因为搞不懂些抽象的知识或不知道如何将课本知识与材料与时政热点题相结合......”。

6、“.....本来学习积极性就不高，对道德与法治课程很是茫然，从而失去了对道德与法治课程的学习兴趣，严重影响了教学效果。我们还与内容，并如何准确提取图表的信息其次要归纳出图表的目的，有效地进行横向与纵向的对比分析，才能得出准确完整的答案，这样即提升了答题效果也提升了学生的逻辑思维能力，提升了学生的解答问题的能力。道德与法治教学中运用是单纯地让学生了解课本知识，很难让学生理解到网络交友的危害，笔者利用诱骗和狗在敲打键盘的漫画将网络具有虚拟性的知识展现出来......”。

7、“.....采用酒醉驾车和中国式强学生运用知识和转化知识的能力，能很好地将课本知识与时政热点材料相结合，有效地解答问题，有效增强学生分析问题能力和探索问题能力，提升课堂教学效率。浅论道德与法治教学内容可视化论文原稿。道德与法治教学中以引用各种热点漫画，让学生在教学过程中进行分析和讨论，吩咐学生根据这些热点问题找出应对的方法。例如，在夯实法治基础框中，采用把权力关在笼子里的漫画，不仅能带给学生好奇心，抓住学生的注意力......”。

8、“.....通过道德与法治课程的学习，学生可以塑造良好的心理品质，树立正确的人生观价值观世界观。道德与法治的教学成否，事关青少年的身心健康成长，为青少年系好人生第粒扣子奠定了坚实的基础。但在道德与法治的教学过程中，学生堂也传播了正能量，培养学生树立正确的人生观价值观和世界观，增强道德与法治课堂的魅力。摘要教学可视化，就是利用多媒体把道德与法治教学中的知识转换成图形图像图片和视频等的种直观教学，利用可视化教学可以让呆板的文字性，学生无法有效理解抽象的教学概念教师可以将视频穿插在教学中......”。

9、“.....从而提高道德与法治课堂教学效果。笔者在树立国家安全总体观的教学中，穿插了来自学习强国的什么是国家安全的视频，在凝聚价值追求学生学到更丰富更有价值的道德与法治知识，并且要在教学中重视社会主义核心素养和高尚情感的培养，需要帮助学生更好地理解学科知识，发挥道德与法治课堂教学的意义。随着教育的不断发展和全面深化改革，素质教育和核心素养对与法治课程的学习兴趣，严重影响了教学效果。摘要教学可视化，就是利用多媒体把道德与法治教学中的知识转换成图形图像图片和视频等的种直观教学......”。