1、“.....通过几次交流，源，发现解决问题的方法。在这种沟通模式下，学生就可以逐步放下内心深处对教师的戒备心理，真正与教师成为朋友，将自己在生活中遇到的问题向教师倾诉。笔者发现，性格极其内向的学生，都有共同的特点几乎不与任何人进行沟通，经常是独来独往，对周围的浅谈班主任与小学生沟通的艺术论文原稿生，并有助于改善教师和学生的关系。只有充分地使得学生认识到班主任是和蔼的相处容易的，那么学生自然会愿意和教师多多接触，表达自己的想法。浅谈班主任与小学生沟通的艺术论文原稿。循序渐进......”。

2、“.....教开展教育工作的过程中，教师除了要满足学生的学习需求，更要通过自身的沟通艺术帮助学生解决生活中出现的问题。鉴于此，教师要采取循序渐进的方式与学生进行交流和沟通，按照定的顺序去了解学生心中所想，站在学生的角度上了解学生的实际生活与发展需求通交流的学生，他不开心，就打骂同学。为了把学生教育好，笔者通过家访的方式了解了学生的生活环境，发现该生父母离异，心中存在阴影。于是，笔者就如此对学生进行疏导父母离婚并不代表他们不再爱你，而是因为各种问题导致他们不能在起生活。此时，该生摘要班主任是个班级的领导者和管理者......”。

3、“.....因此，班主任需要结合学生的学习需求与班级的发展方向进行班级管理工作的有效开展。同时，需要在这背景下融入有效的沟通方法设计全新的班级管理模式，实现对学生的有效引导去学生不知道怎样回答。笔者自答因为蝶恋花，你们是祖国的花朵，所以蝶儿才如此依恋你们。听完后，学生恍然醒悟，急忙将注意力收回，集中到学习上。班主任在建立与学生之间的沟通关系时，需要结合语言艺术的应用现实生活的探究，以及学生需求的分析，尴尬幽默的语言，是缓和紧张氛围的妙方。师生双方在教育教学过程中，难免会出现窘迫的场面，冲动的双方或许会因为的句话或个举动就酿成不可挽回的后果。这时......”。

4、“.....能调节双方的情绪，端正双方的心态，缓和紧张的气氛。这正如作家王蒙到，与学生展开良好沟通交流的必要性。但是，些教师在具体做法上存在问题。从小学生的性格特点和思维能力来说，教师在沟通中应该作为名倾听者，要以学生为主体去了解学生的学习需求，而不是在沟通交流中向学生提出各种要求。而且，教师应该对学生的表达儿才如此依恋你们。听完后，学生恍然醒悟，急忙将注意力收回，集中到学习上。班主任在建立与学生之间的沟通关系时，需要结合语言艺术的应用现实生活的探究，以及学生需求的分析，设计相应的沟通理念和沟通方法。基于此，学生与教师的沟通质量会更好......”。

5、“.....基于此，学生与教师的沟通质量会更好，且班主任对学生进行后续教学的难度也会大大降低。参考文献王会兵关于新时期小学班主任工作策略的研究才智，王锁贵小学班主任与学生和諧关系的构建路径探索才智，责任编辑罗良英。蝶身上了。笔者十分生气，心想我连只蝴蝶的魅力都不如于是，很想大声地呵斥学生看什么，不就几只蝴蝶吗谁也不准看，认真听课。笔者呼了口气，又想这么说，学生肯定更没心听课了，这不是更糟糕吗笔者灵机动，笑着问学生你们谁知道蝶儿为什么不愿意弛情绪。所以，在紧张的情形下，班主任适时地幽默下，学生为之笑......”。

6、“.....教师则能平和心态，显得宽容大度。有次，笔者上课时，教室飞进了几只蝴蝶。这时，学生都把注意力转到蝴蝶身上了。笔者十分生气，心想我连只蝴蝶的魅力都不如于是，很想大声的幽默感是智力上的优越感幽默的话语能减除痛苦，抵消伤感，缓解紧张，松弛情绪。所以，在紧张的情形下，班主任适时地幽默下，学生为之笑，化怒为喜，教师则能平和心态，显得宽容大度。有次，笔者上课时，教室飞进了几只蝴蝶。这时，学生都把注意力转到表现出足够的宽容。教师要认识到，小学生的思维很活跃与想象力很丰富，不能要求学生像成人样在提出需求的时候还能很好地考虑到现实可行性......”。

7、“.....浅谈班主任与小学生沟通的艺术论文原稿。幽默语言，帮助学生化主任对学生进行后续教学的难度也会大大降低。参考文献王会兵关于新时期小学班主任工作策略的研究才智，王锁贵小学班主任与学生和諧关系的构建路径探索才智，责任编辑罗良英。以人为本，了解学生学习需求从当前教育工作的发展来说，小学班主任普遍认呵斥学生看什么，不就几只蝴蝶吗谁也不准看，认真听课。笔者呼了口气，又想这么说，学生肯定更没心听课了，这不是更糟糕吗笔者灵机动，笑着问学生你们谁知道蝶儿为什么不愿意离去学生不知道怎样回答。笔者自答因为蝶恋花，你们是祖国的花朵......”。

8、“.....冲动的双方或许会因为的句话或个举动就酿成不可挽回的后果。这时，幽默的语言就是剂妙方，能调节双方的情绪，端正双方的心态，缓和紧张的气氛。这正如作家王蒙说的幽默感是智力上的优越感幽默的话语能减除痛苦，抵消伤感，缓解紧张，生的生活状态明显发生变化，主动参与课堂与课后活动，交到了不少朋友。摘要班主任是个班级的领导者和管理者，同时也是学生成长和发展道路上的守望者。因此，班主任需要结合学生的学习需求与班级的发展方向进行班级管理工作的有效开展。同时，需要在这背和事态度冷漠。这种情况对学生今后的成长和发展非常不利。如......”。

9、“.....就有位性格内向不与人沟通交流的学生，他不开心，就打骂同学。为了把学生教育好，笔者通过家访的方式了解了学生的生活环境，发现该生父母离异，心中存在阴影。于是，笔除了要满足学生的学习需求，更要通过自身的沟通艺术帮助学生解决生活中出现的问题。鉴于此，教师要采取循序渐进的方式与学生进行交流和沟通，按照定的顺序去了解学生心中所想，站在学生的角度上了解学生的实际生活与发展需求，从而寻找到学生生活问题的从而寻找到学生生活问题的根源，发现解决问题的方法。在这种沟通模式下，学生就可以逐步放下内心深处对教师的戒备心理，真正与教师成为朋友......”。