1、“.....教师可以使用它进行备课授课评课等系列的工作，所以本文将希沃白板应用到实际教学中，探究希沃白板技术与初中数学课程有效整合论文原稿最小，从而发现结果的形式不是唯的，打破空间的界限，扩大了思维的广泛性。继而提出摆放个数字，会得到多少种不同的数，其中哪个数最大学生会根据先前获得的经验构思探究，借助白板表达自己的构思，获取多样的解题方法......”。

2、“.....希沃白板技术与初中数学课程有效整合论文原稿。在讲授数的乘方时提出了这样的个问题将个数字争游戏功能，把形如等式子制作成气泡卡片，让学生分组两两上台参与游戏，辨别并选择含有元次方程的气泡，在学生选对时配以动听的音乐，增添游戏的情景体验，在学与做中展开竞赛应用希沃白板创设有趣的游戏情景，激发学生的学习趣味性玩游戏是孩子的天性，以学生感兴趣的游戏活动入手，将数学问题融于学生的嬉戏情景之中......”。

3、“.....其次，引导教师进入希沃学学苑进行学习，保证教师会用，能用，然后熟用，爱用。最后，搭建好资源共享平台。各组教师共同搭建本组资源共享平台，利用平台共的内在联系，也有助于学生在头脑中建构完整的知识框架，进而更好地实现知识内化。是趣味化活动。利用希沃白板的课堂活动板块，教师能够设计出十分丰富的教学活动，如闯关游戏竞赛台......”。

4、“.....利用平台共享，让老师有适合自己学生的资源可用，从而更加爱用。利用希沃信鸽来开启集体备课评课，高效点评，数据汇总，精准聚焦问题，教研资于采纳這种新颖的游戏方式，积极配合学习，在游戏中快而准确地找到正确的式子，并理解方程的定义和对概念的辨析。优化硬件资源，丰富软件资源首先，学校安排专人管理维护，班级安排专希沃白板技术与初中数学课程有效整合论文原稿享......”。

5、“.....从而更加爱用。利用希沃信鸽来开启集体备课评课，高效点评，数据汇总，精准聚焦问题，教研资料存档等，对提升资源利用率非常有帮助。获与不足，进而帮助他们更好地认识自我，明确后续的学习方向。优化硬件资源，丰富软件资源首先，学校安排专人管理维护，班级安排专人管理，保证硬件设备的良好运行。还要提升学生和教生课堂学习的欲望和积极性，提高课堂的活跃度与教学效果......”。

6、“.....在讲授年级认识元次方程时，利用希沃白板下课堂活动中的分组竞争游戏功能。在知识讲授中，教师可以使用透视镜探照灯拉幕隐藏等功能，让学生在快乐中感受到学习的乐趣。是学后测评。希沃白板能够为师生提供及时的测评服务，能够全面及时地让学生了解自己的收料存档等，对提升资源利用率非常有帮助。希沃白板技术与初中数学课程有效整合论文原稿。教师借助思维导图方式能够将单的知识点系统化......”。

7、“.....保证硬件设备的良好运行。还要提升学生和教师合理正确使用和爱护意识。其次，引导教师进入希沃学学苑进行学习，保证教师会用，能用，然后熟用，爱用。最后，搭建好资源共享平，把形如等式子制作成气泡卡片，让学生分组两两上台参与游戏，辨别并选择含有元次方程的气泡，在学生选对时配以动听的音乐，增添游戏的情景体验，在学与做中展开竞赛......”。

8、“.....激发学生的学习趣味性玩游戏是孩子的天性，以学生感兴趣的游戏活动入手，将数学问题融于学生的嬉戏情景之中，引起学生对数学知识产生好奇与学习动力，激起学多少种不同的数，其中哪个数最大学生会根据先前获得的经验构思探究，借助白板探索得到多种形态不同数值不同的数，通过比较以最大，从而增强了思维的的灵活性。希沃白板技术与初中数希沃白板对教师和学生的影响效果......”。

9、“.....在充分肯定学生的想法后，引导学生从乘方考虑数字探索得到多种形态不同数值不同的数，通过比较以最大，从而增强了思维的的灵活性。摘要为使教学方式多样化，国家政策明确地指出可以根据教学实际合理使用信息技术，注重信息技术与学科如何摆放能得到个最小的数学生会不假思索地回答是。在充分肯定学生的想法后，引导学生从乘方考虑数字......”。