1、“.....摒弃传统的教育方式，从而不断提高小学语文的教学提高学生的阅读综合水平小学低年级语文阅读方法引导与思考论文原稿。参考文献花其美浅谈小学语文低段阅读教学基础教育研究，何丽娟关于小学语文阅读教学方法的研究及启示语文课内外，沈艳芹小学低年级语文自主阅读教学策略中国校外教育小学低年级语文阅读方法引导与思考论文原稿学方法的研究及启示语文课内外，沈艳芹小学低年级语文自主阅读教学策略中国校外教育，。教师提高自身素养作为教师应该端正自身态度，在教学过程中不断提升个人职业素养，勇于探索和尝试新的教育方式，不断改善教学环境......”。

2、“.....学生阅读能力的培养必不可少，可以有效提高学生的文学素养。教师作为学生学习的引路人，其指导的根本在于如何帮助学生养成良好的阅读习惯，以学生为主，鼓励学生发挥自己的优势。在阅读教学过程中，教师应该以激发学生阅读兴趣为主，丰富学生观体验来深度明白其中的道理。这种课堂上观看影片的方式看似消耗许多课堂时间，但这种方式却能大大提高学生的学习效率，减轻教师的教学负担。小学生的识字能力有所欠缺，理解能力也不强，对抽象的文字的理解效果远远没有图片动画来得快。教师在教借助多媒体辅助阅读课堂教学由于低年级的小学生年龄较小，好奇心较强......”。

3、“.....教学效率无法提高。因此，适当地利用多媒体进行辅助阅读课堂教学，可以将学生的注意力拉回到课堂上，同时利用多媒体播放相关的影片，还在学习年级下册动物儿歌这课时，教师可以先让学生预习课本内容，在课堂上以提问加解答的方式帮助学生了解课文内容。为了加强学生的阅读体验，教师可以将学生进行合理分组，用角色扮演的方式，让学生扮演课文里面的小动物，通过模仿课文里的小动物时接触到不利于其成长的阅读内容，就会影响到学生的性格。因此，教师需要根据教学需要，结合学生的性格和年龄特点，将图书进行分类，鼓励学生进行课外阅读......”。

4、“.....实践表明，对课外图书的阅读可以丰富学生的知识面，为未来的。为学生挑选合适的课外阅读素材小学生的阅读能力有限，如何为学生推荐适合他们年龄段性格特点需要有些标准。同时也不能限制学生的选择，教师应该将些优秀的健康的图书推荐给学生，不能按照传统的阅读教学模式，要求学生必须去阅读本书籍，这提高课堂教學效率，提升学生的阅读能力。例如，在学习年级下册动物儿歌这课时，教师可以先让学生预习课本内容，在课堂上以提问加解答的方式帮助学生了解课文内容。为了加强学生的阅读体验，教师可以将学生进行合理分组，用角色扮演的方式......”。

5、“.....有助于进步激发学生的阅读兴趣。教师利用多样化的教学手段，在良好的学习氛围下进行阅读教学，让学生从阅读中感受快乐，让学生主动阅读，能够有效达到提高学生阅读能力的目的小学低年级语文阅读方法引导与思考论文原稿生对语文阅读没有积极性，课后不会自己去阅读其他图书。因此，教师应该改变以往填鸭式的教学方式，以引导为主，明确学生的主体地位。在课堂上应该提升学生的阅读体验，让学生喜欢阅读，自主阅读，进而提高课堂教學效率，提升学生的阅读能力。例如片动画来得快。教师在教学的过程中，应当勇于创新......”。

6、“.....切实做到因材施教。这种教学方式表面上看起来没有什么问题，学生也能在短时间内掌握课本的内容。但这种教学方式剥夺了学生自主思考的能力，在课堂上的语文学习积累素材小学低年级语文阅读方法引导与思考论文原稿。这种教学方式表面上看起来没有什么问题，学生也能在短时间内掌握课本的内容。但这种教学方式剥夺了学生自主思考的能力，在课堂上没有留给学生阅读和思考的时间，长期以往就使得方式可能适得其反，让学生对阅读产生厌恶情绪。之所以需要教师为学生推荐书籍，方面是教师比家长更有教育经验，知道什么时候应该让学生阅读哪种类型的图书......”。

7、“.....另方面是因为小学生正处于心理和生理的发育阶段，如果扮演课文里面的小动物，通过模仿课文里的小动物的肢体动作来调动课堂气氛，有助于进步激发学生的阅读兴趣。教师利用多样化的教学手段，在良好的学习氛围下进行阅读教学，让学生从阅读中感受快乐，让学生主动阅读，能够有效达到提高学生阅读能力的有留给学生阅读和思考的时间，长期以往就使得学生对语文阅读没有积极性，课后不会自己去阅读其他图书。因此，教师应该改变以往填鸭式的教学方式，以引导为主，明确学生的主体地位。在课堂上应该提升学生的阅读体验，让学生喜欢阅读，自主阅读......”。

8、“.....让学生通过不同的感观体验来深度明白其中的道理。这种课堂上观看影片的方式看似消耗许多课堂时间，但这种方式却能大大提高学生的学习效率，减轻教师的教学负担。小学生的识字能力有所欠缺，理解能力也不强，对抽象的文字的理解效果远远没有平，帮助学生提高阅读水平。借助多媒体辅助阅读课堂教学由于低年级的小学生年龄较小，好奇心较强，枯燥的课堂学习难以让学生集中注意力，教学效率无法提高。因此，适当地利用多媒体进行辅助阅读课堂教学，可以将学生的注意力拉回到课堂上，同时利，。摘要语文课程在低年级的学习教育中非常关键......”。

9、“.....还是生活都同样扮演着重要的角色。在学习语文的过程中，学生阅读能力的培养必不可少，可以有效提高学生的文学素养。教师作为学生学习的引路人，其指导的根本在于如何帮助学生养成良好式，而要将学生的核心素养作为教学重点。教师是学生的引路人，良好的师生关系可以让教师在教学中与学生相处得更为融洽，更能深入了解学生的内心想法。因此，教师在教学过程中以身作则，引导学生热爱阅读，为学生做榜样，在阅读中探索未知领域，才的知识储备，还可以为学生写作积累定的素材。因此，教师应该不断探索新的授课方式，摒弃传统的教育方式，从而不断提高小学语文的教学水平......”。