1、“.....必须大力发展高素质综合素质人才教育，我国学态从搭配，都在影响着学生对美的感知能力。信息技术与小学美育教学深度融合的思考与实践论文原稿。蔡元培说美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。对于学校教育来说，美育应该是种综合素养的提升，是全人教育。美育的目的是培养个信息技术与小学美育教学深度融合的思考与实践论文原稿面来下手美育教学信息化环境的搭建充分利用信息化技术，构建美育教学的信息化智能化场室。美学在教育中，必定是个漫长的熏陶过程，定是潜移默化的成长感染。而这，首先体现在造境上。境，是种场域。而什么样的场域......”。

2、“.....明清之个方面去引领学生认识美，去判断行为之美，话语之美，思想之美，文字之美，让学生在校园的浸润中慢慢摒弃低俗，追求雅致，当审美能力和对美的内在追求都能在学生身上埋下种子，等待他们收获的就是可供生享用的精神财富，段更富有情趣的人生。学校美既不利于全面提高学生的素质，又违背了美育自身的规律和宗旨，忽视了其它学科相互支撑相互促进的作用则是教育的大误区，导致学校以智代德教师教书不育人的恶果出现。其实，所谓不重要的艺体学科......”。

3、“.....美育教育是人才培养中综合素质形成的重要组成部分。学校美育教学的基本认识当今世界，科技發展日千里，日新月异，而竞争更是日益激烈。要想我们的民族在激烈的国际竞争中处于复建设，优化资源配置，强化学校教育装备。在美育创客室里，学生的学习过程与学习成果，通过音视频数据的智能采集加工剪辑成果分享等多个环节都能得到保留与展示，在课堂上通过视频采集的方式既便利了教师的演示又记录了学生学习实践的全过程，及时通过信息技术与学科教学深度融合的美育教学改革之路。信息技术与小学美育教学深度融合的思考与实践论文原稿。学校互联网美育方面的实践基于上述的分析与思考......”。

4、“.....从美育多功能场室的建设到应用，从课程安排到实践活育课堂，帮助学生成为互联网时代的创客关键词信息技术美育创客空间智慧美育在互联网浪潮的冲击下，各种基于信息技术的新的教育教学理念和方法强势进入学校和课堂，推动了教学方式方法的深化改革，互联网教育成为教育创客发展的时代命题。随着素解决了传统美术功能室单的问题，避免重复建设，优化资源配置，强化学校教育装备。在美育创客室里，学生的学习过程与学习成果，通过音视频数据的智能采集加工剪辑成果分享等多个环节都能得到保留与展示......”。

5、“.....创造出自己的美育学习作品，体现课堂的学习价值，将传统的分数评价体制改变为以创新作品评价体制。让学生的学习成果能得到汇集展示，创造出种新型信息化美育课堂，帮助学生成为互联网时代的创客而代之的是创意性强趣味性高灵活生动的快乐教学。在美育创客室里，学生们通过抹沙子份灵感，随着手指在画面上随意舞动，展现出自己的艺术世界。同时又保留创新了传统美术书法手工等特色学科的课程需求，很好地解决了传统美术功能室单的问题，避免重场室的建设到应用，从课程安排到实践活动......”。

6、“.....优化资源配置，建设信息化美育场室在教学环境的建设上，我校为学生打造了个能够让学生陶冶情操，提高人文素养的艺术天地。将有趣好玩的沙画艺术引入课堂，让动，渗入各个环节对学生进行着润物无声的审美教育。优化资源配置，建设信息化美育场室在教学环境的建设上，我校为学生打造了个能够让学生陶冶情操，提高人文素养的艺术天地。将有趣好玩的沙画艺术引入课堂，让美术教学不再单单是简单的笔画教学，取质教育的不断推进，美育越来越受到重视，国家进步明确了美育在全面发展教育和提升学生综合素质方面的地位和作用。本论文结合我校美育教学的工作实践......”。

7、“.....激发学生创新思维，提高综合素养和审美情趣，重新定义美育课堂，探索出条示又记录了学生学习实践的全过程，及时让学生了解自己或别人的新见解新看法新观念新技巧等，创造出自己的美育学习作品，体现课堂的学习价值，将传统的分数评价体制改变为以创新作品评价体制。让学生的学习成果能得到汇集展示，创造出种新型信息化美美术教学不再单单是简单的笔画教学，取而代之的是创意性强趣味性高灵活生动的快乐教学。在美育创客室里，学生们通过抹沙子份灵感，随着手指在画面上随意舞动，展现出自己的艺术世界。同时又保留创新了传统美术书法手工等特色学科的课程需求......”。

8、“.....美育教育是人才培养中综合素质形成的重要组成部分。信息技术与小学美育教学深度融合的思考与实践论文原稿。学校互联网美育方面的实践基于上述的分析与思考，我校利用互联网美育的创新思维，从美育多功能校教育立足于学生在德智体这个方面全面发展。但在高考指挥棒的驱使下，为了追求升学率而忽略了对学生进行必要的美育，或是仅仅把美育当做艺术特长或技能技术教育来施行，这是认识上的误区，既不利于全面提高学生的素质，又违背了美育自身的规律和宗人的气质，不是种确定的技能......”。

9、“.....学校应从知与行各个方面去引领学生认识美，去判断行为之美，话语之美，思想之美，文字之美，让学生在校园的浸润中慢慢摒弃低俗，追求雅致，当审美能力和对美的内在追求都能在学生身上埋下种际的生活美学家李渔说过句这样发人深省的话眼界关乎心境，人欲活泼其心，先宜活泼其眼。美育场室，是学生进行美育活动的主要场所，应该是时时处处透着美，这种美，会每天通过视觉听觉嗅觉触觉等不同的通道，给学生大量的信息传递。从空间从色彩从形育教学改革的思考信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，加强美育育人功能是素质教育的新要求。面对学校教育改革的新视点......”。