1、“.....关注度不够。第，仅停留在删改面也丰富了学生的型词汇量。摘要本文以初中统编版语文教材中的现当代小说的删改现象为研究对象，挑选其中具有代表性的台阶孤独之旅社戏溜索蒲柳人家几篇小说作为范例进行对比分析研究，在此基础上对教材中小说体裁改编的原则进行探究，统编本初中语文教材小说的删改与教学论文原稿和最恶劣都是其限制语，而两个限制语的位置影响了句子表达的语义。编者把最恶劣提到前面，把个天气写在起，对最恶劣这定语起到强调的作用。关于连接词的增删。统编本初中语文教材小说的删改与教学论文原稿......”。

2、“.....缺少结合教师教学提出的具体的针对性强的建议和思考。课文他盘腿坐在船头上，望着片白茫茫的水。上述例子中，编者把茫茫改成白茫茫。方面降低了理解的难度，使水形象更具体，画面感更强另方面也丰富了学生的型词汇量。容的删改研究，教科书编写分析，单篇课文教学分析。就课文内容删改研究而言，目前学界对课文内容删改现象的研宄主要表现出以下几个特点第，对小说体裁删改现象的研究数量较少，关注度不够。第，仅停留在删改内容本身的研究，没有进行深层摘要本文以初中统编版语文教材中的现当代小说的删改现象为研究对象......”。

3、“.....在此基础上对教材中小说体裁改编的原则进行探究，从中获得些思考和启发。并结合语文血气方刚的小伙子，这样的行为和语言是完全吻合他们的人物形象的，但是以文明用语的立足点去考量，狗日的这样的粗话显然是不合适的，编者出于此种考虑做出这样的删减，确保小说能够在语言上保证基本的文明底线。以社戏为例，年级下册第单元的以的，但前后没有太明显的关联性，会造成定的理解困难。因此，编者将该关联词删去，两个部分同样可以有并列的含义，且其衔接显得更为自然。在语文教材的选编过程中......”。

4、“.....教育家叶圣陶先生也曾对这个标准做出解释文，除此之外，统编版初中语文小说的其它篇目多少存在删改情况，具体删改情况如下统编版初中语文小说删改情况从表格数据看出，对于统编版初中语文小说的删改情况多集中在删改这两方面，在增加文字这方面表现较少。小说删改的原因分析笔者在研究中马帮汉子本来就是群粗狂勇敢血气方刚的小伙子，这样的行为和语言是完全吻合他们的人物形象的，但是以文明用语的立足点去考量，狗日的这样的粗话显然是不合适的，编者出于此种考虑做出这样的删减，确保小说能够在语言上保证基本的文明底线......”。

5、“.....或展示传统文化习俗，目的是为了让学生感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。因而删去那部分内容，可以更集中地向学生展示社戲这独特的民俗文化，效果更好文是这样的不刻，个长音飘过来，绳子抖了几抖，又个汉子扎起来，拍拍屁股，抖抖裤裆，笑声狗日的,汉子的动作和语言被编者删掉了，客观地说，如果单从文学形象的塑造上来考虑，这样的删改是不太合适的，因为小说中的马帮汉子本来就是群粗狂勇曾对这个标准做出解释文，指语言文字质，指思想内容文质兼美，要求两者都好，不可偏废......”。

6、“.....例如，课文溜索中的这段删改不刻，个长音飘过来，绳子抖语言文字质，指思想内容文质兼美，要求两者都好，不可偏废。因而，教材的编者在选编小说的时候除了对语言文字规范化的考虑之外往往还要着重作品的文字风格。例如，课文溜索中的这段删改不刻，个长音飘过来，绳子抖了几抖。阿城在遍地风流里的现，统编版教材对小说原著进行删改的目的，大部分出于对语法语用的规范上。统编本初中语文教材小说的删改与教学论文原稿。上述例子，编者删去了并且这关联词。结合原句来看......”。

7、“.....年级下册第单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗，目的是为了让学生感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。因而删去那部分内容，可以更集中地向学生展示社戲这独特的民俗文化，效果更好。几抖。阿城在遍地风流里的原文是这样的不刻，个长音飘过来，绳子抖了几抖，又个汉子扎起来，拍拍屁股，抖抖裤裆，笑声狗日的,汉子的动作和语言被编者删掉了，客观地说，如果单从文学形象的塑造上来考虑，这样的删改是不太合适的......”。

8、“.....但前后没有太明显的关联性，会造成定的理解困难。因此，编者将该关联词删去，两个部分同样可以有并列的含义，且其衔接显得更为自然。在语文教材的选编过程中，最核心的标准必然是文质兼美，教育家叶圣陶先生容本身的研究，没有进行深层次的挖掘和探讨。第，对课文内容删改的研究主要以单篇课文为主，缺乏对语文教科书中删改内容的整体把握和系统研究。就国内已有的对统编版教材选录课文的删改研究的研究思路来看，大多数都只是停留在总结和梳理删改中获得些思考和启发。并结合语文教学实际......”。

9、“.....关键词初中语文统编版教材课文删改现当代小说教学小说的删改现象自年起，全国中小学生开始采用统编版教材进行学习。在此之前，关于各个版本语文教科书的研究已经有版教材对于小说的修改中，可以看出编者对用词方面的关注度非常高。原文他盘腿坐在船头上，望着片茫茫的水。课文他盘腿坐在船头上，望着片白茫茫的水。上述例子中，编者把茫茫改成白茫茫。方面降低了理解的难度，使水形象更具体，画面感更强另于用词的规范和表达效果从统编版教材对于小说的修改中，可以看出编者对用词方面的关注度非常高。原文他盘腿坐在船头上，望着片茫茫的水。上述例子......”。