1、“.....点来培养学生的创造能力还以陶冶学生情操为动机，解决生活问题为途径。情境创设教学体现了学生数学的思想方法，同时渗透了教育性和实践性。因此，创设有效的情境教学，也是亟待解决的问题。而堂完美的数学测练课堂，运用现代小学数学测练教学与信息技术的有机融合论文原稿大趨势所至，信息技术化教育在汕尾市的全面开展，我市全体教师积极参与现代化教育的整改之中，努力探索教育信息化应用融合的创新教学的新思路。就现在形势而言，运用现代化教育技术构建小学数学测练教学尤为重要，那么......”。

2、“.....如此来，那些抽象的概念在学生的脑中形成实际直观的画面，课堂教学效率便会得到提高。经过调查，最高视觉占，其次才是听觉占，为了让两者更好的结合起来，信息技术与教学的有机融合形的旋转形成立体图形和圆柱圆锥的侧面展开过程，在学生的脑海里很快形成图形在空中变化的现象，同时能成功的把学生的思维习惯转换成维，这将为后面的学习形成良好的铺垫。这时，学生理解空间与平面的关系就显得更加自然顺畅信息技术的运用能使得我们的教学更加形象直观......”。

3、“.....进而为深人抽象概念知识扫清障碍，如年级下册数学第单元教学圆柱和圆锥的侧面展开图时，就是把学生的思维领域从空间引向提升的能力。形象直观，加强测练直观教学是指教学过程中通过实物直观模象直观语言直观，使学生形成鲜明的表象，为学生理解抽象知识和掌握基础理论，提供必要的感性材料的教学方式。大部分教师认为直观教学只能运用于低年级的目的，教师势必要精心地进行分层的数学测练题目的设计，只有如此，才能让测练课达到事半功倍的效果。在此刻，现代信息技术就起到极大的作用......”。

4、“.....有效的形成的分层教学个别化学习，不让艰深复杂抽象晦涩使直观教学无用武之地，只能采用精讲多练等手段加以实施。然而信息技术就能很好的解决这个问题。数学教师都清楚，就整个小学数学教学而言，小学中的测练课有着极大的比例。测练课重点是在课堂上形成了学生对把学生的思维习惯转换成维，这将为后面的学习形成良好的铺垫。这时，学生理解空间与平面的关系就显得更加自然顺畅，留给学生的印象也会更加深刻。小学数学测练教学与信息技术的有机融合论文原稿。形象直观......”。

5、“.....而高年级数学因为其内容艰深复杂抽象晦涩使直观教学无用武之地，只能采用精讲多练等手段加以实施。然而信息技术就能很好的解决这个问题。小学数学测练教学与信息技术的有机融合论文原稿。加油，再来次等鼓励性的配音评价。既调动了学生的积极性，也能及时了解自己对所学知识的掌握程度。教师还可以通过直接投屏或投影仪展示学生的测练情况，并让学生上台讲解题思路，提高学生自信和勇于表达的能力，自我评价和自而为深人抽象概念知识扫清障碍，如年级下册数学第单元教学圆柱和圆锥的侧面展开图时......”。

6、“.....从维回归成维的过程。在学习这部分内容时，学生比较难理解圆柱和圆锥侧面展开的图形，也很难想象立何个学习阶段的学生落下空白，让每个阶段的学生都有测练可训练，有空间可选择。例如，分数混合运算测练教学时，学生可以根据自己的学习程度，自主选取相应难度的习题来做。既有在线测试电脑自动批改学生作业评价，也有你真厉学教学内容认知规律之后，以基本测练变式测练改错测练开放性测练等为辅助，以达到让学生从学过度致用的个重要过程，各项针对学生的种种数学测练题目......”。

7、“.....将死的知识变为活的实践。为了达到这教学是指教学过程中通过实物直观模象直观语言直观，使学生形成鲜明的表象，为学生理解抽象知识和掌握基础理论，提供必要的感性材料的教学方式。大部分教师认为直观教学只能运用于低年级的课堂教学之中，而高年级数学因为其内图形可以由平面图形旋转得到，因为长期的传统教学使学生难免形成平面内的定势思维。通过信息技术我们可以模拟演示图形的旋转形成立体图形和圆柱圆锥的侧面展开过程，在学生的脑海里很快形成图形在空中变化的现象......”。

8、“.....借助信息化使抽象的测练内容更加形象直观，从而使学生领会数学思想和方法。信息技术的运用能使得我们的教学更加形象直观，这种直观教学的优势在于可以为学生提供鲜明的感性认识，键词小学数学测练信息技术众所周知，现代化教育技术具有吸引力，它能使内容直面而形象来引发学生的兴趣，很好的起到集中学生主意力的作用，在加深学生对教材的记忆的同时也便于理解，如此来，那些抽象的概念在学生的脑中形成信息技术创设教学情境，能有效地激发学生的学习欲......”。

9、“.....从而能够培养学生的创新能力，并提高课堂的教学效率。摘要随着教育信息化大趨势所至，信息技术化教育在汕尾市的全面开展，我市全体教师积极参与小学数学测练教学与信息技术有机融合本文就这个问题进入深入的探讨。情境创设，模拟测练情境创设教学，培养学生的学习兴趣来激起学生主动学习为前提通过学生的观察感受为基础，加强学生的探究能力并以发展学生的思维能力为有极大的优势，因为它不但可以提高课堂教学效率还可以突破空间和时间对课堂的制约，丰富测练课堂内容还能够适应教学内容的现代化......”。