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6、“.....可以锻炼学生表达与倾听讨论与交流批判性看待问题的能力。惯，还能培养其热爱生活热爱生命的生活态度。又如学习建筑结构的内容时设置搭建鸟窝的活动，让学生学习搭建结构的同时，学会珍爱生命，与自然和谐相处。技术与工程领域教学般采用项同材料的特性的内容中设置设计鸡蛋包装盒这与生活密切相关的任务，让学生解决购买鸡蛋不好打包的困难。学生为了充分了解用户的需求，向家长与店主进行采访......”。

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8、“.....例谈小学科学技术与工程领域教学的德育渗透策略论文原稿。重視分享评价，引导学生质疑与欣赏并存技术与工程领域的学习般以项目完成为导向，学生的作品分享与制作过务。融合动手动脑等实践活动的技术与工程领域教学为科学课程渗透德育提供了大量的素材，本文笔者通过实例提出渗透德育的操作策略。如在制作保温盒课中，制作完成后开展测试，让学生试，让学生在实际的测试中寻找证据......”。

9、“.....并利用测试的结果来改进作品。通过这系列的活动，引导学生理性分析，培养学生理性分析的面。通过分享评价，让学生积极参与交流和讨论，学会倾听不同的意见和理解别人的看法，尊重他人的情感和态度，不迷信权威，实事求是，乐于用于修正和完善自己的观点，对待别人的作品等自己擅长方式展示自己的作品，接受同学的质疑与赞赏，可以锻炼学生表达与倾听讨论与交流批判性看待问题的能力......”。