1、“.....利用层层递进的十使教师学生教学内容获得高度的统，使教学内容实现其本应有的价值，使教师学生在教学中获得最大发展，使学生能够形成有助于未来可持续发展的核心素养。新教材正式启用后，各地的教材培训中都明确强调，在深化课堂教学改革过程中要积极化学深度学习的问题驱动创设与实施论文原稿进行思考和自主学习，探索指向化学学科核心素养的培养方法具有探究体验的深度学习课堂，构建了宏微符曲线的重表征，较好地解决了它们之间的自由转换......”。

2、“.....学生度的改变限度改变的价值为进阶维度。在浓度对化学平衡移动的影响中增加了控制变量思想，增加了用手持技术验证了压强对化学平衡移动的实验，增加了合成氨工艺流程图等教学资料。学情分析学生在初中已经学过化学能与能源的关系，在高中要作用。新教材将化学反应速率和影响化学反应速率的因素合并为节，整体性更强，教学更连贯新加入化学反应的调控运用勒夏特列原理指导工业合成氨生产。内容的呈现发生了变化，影响化学平衡的因素和化学平衡常数互换了顺序......”。

3、“.....浓度对平衡移动的影响自主探究已知在的溶液中存在着如下平衡。溶液为橙色，溶液为黄色。化学深度学习的问题驱动创设与实施论文原稿。教学背景溶液的试管中加入溶液，溶液呈红色，将上述溶液分置支试管中，然后按下表步骤操作。教学流程设计教学过程情境激学展示溶液问题如何判断反应已发生问题如何判断该可逆反应达到化学平度对平衡移动的影响自主探究已知在的溶液中存在着如下平衡。溶液为橙色，溶液为黄色。化学深度学习的问题驱动创设与实施论文原稿。教学流程设计教学过程情境激学展示溶液问题维度......”。

4、“.....抽提出限度的表征限度的改变限度改变的价值为进阶维度。在浓度对化学平衡移动的影响中增加了控制变量思想，增加了用手持技术验证了压强对化学平衡移动的实验，增加了合成氨工艺流程图等教学资料。学情分析学衡的综合调控在生产生活和科学研究领域中的重要作用。新教材将化学反应速率和影响化学反应速率的因素合并为节，整体性更强，教学更连贯新加入化学反应的调控运用勒夏特列原理指导工业合成氨生产。内容的呈现发生了变化，影响化学平衡化学深度学习的问题驱动创设与实施论文原稿衡状态学生积极思考并回答......”。

5、“.....哪些因素可以影响化学平衡移动今天，我们起探究影响化学平衡移动的因素。化学深度学习的问题驱动创设与实施论文原稿。验中的现象说明了什么总结平衡移动的概念问题可以从哪些角度解释实验现象问题实验中有没有疑问或需要改进的地方对照实验实验探究认真阅读以下实验步骤，预测实验现象，预测后按下列实验操作进行验证。向盛有革过程中要积极探索基于情境问题导向的互动式启发式探究式体验式等课堂教学。因此，在化学平衡移动的教学中，借助真实的生活情境素材来丰富学生的认知体验......”。

6、“.....利用手持技术促进学生的核心素何判断反应已发生问题如何判断该可逆反应达到化学平衡状态学生积极思考并回答。过渡平衡状态是不是永恒不变的假如可以改变，哪些因素可以影响化学平衡移动今天，我们起探究影响化学平衡移动的因素。问题实在初中已经学过化学能与能源的关系，在高中化学人教版必修学习了化学反应速率及其影响因素化学反应限度，在人教版选修化学反应原理中化学平衡的学习主要是对化学平衡状态的影响因素的探讨。学习任务探究浓度温度对平衡移动的影响......”。

7、“.....以浓度对化学平衡的影响引出化学平衡移动，形成了化学平衡状态化学平衡常数影响化学平衡的因素化学平衡移动勒夏特列原理的新顺序。以科学认识论为理论基础，抽提出静态本质动态规律价值为进阶发展，对深度学习进行有益探索和尝试。教学背景教材分析化学平衡移动是人教版选修化学反应原理第章第节的内容，本节课为第课时。普通高中化学课程标准对本部分教学内容要求通过试验探究，了解浓度压强温度对平衡状态的影响认识化学平化学深度学习的问题驱动创设与实施论文原稿的种种元对立......”。

8、“.....使教学内容实现其本应有的价值，使教师学生在教学中获得最大发展，使学生能够形成有助于未来可持续发展的核心素养。新教材正式启用后，各地的教材培训中都明确强调，在深化课堂教学改问题，引导学生进行思考和自主学习，探索指向化学学科核心素养的培养方法具有探究体验的深度学习课堂，构建了宏微符曲线的重表征，较好地解决了它们之间的自由转换。关键词中学化学问题情境深度学习手持技术问题驱动深度学习是指在教索基于情境问题导向的互动式启发式探究式体验式等课堂教学。因此，在化学平衡移动的教学中......”。

9、“.....通过设计有梯度的问题来启发学生的自主探究，利用手持技术促进学生的核心素养发展，对深度学绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与体验成功获得发展的有意义的学习过程。深度学习教学研究项目以及教学实践的理论价值，不仅在于克服机械学习浅层学习的弊端，让学生主动积极地学习更重要的是，要克服长期以来的种种元对立，学人教版必修学习了化学反应速率及其影响因素化学反应限度，在人教版选修化学反应原理中化学平衡的学习主要是对化学平衡状态的影响因素的探讨......”。