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5、“.....需要在思维定式还有单向的思维局限性上进行突破之后才可以形成，所以和想象力以及创造力间存在了较高契合思考，这和原始的进行线性思维存在定的差异。发散性的思维具有创造性以及灵活性，拥有着发散性的思维方式的学生，通常从不同维度对于问题进行解决与分析，所以促使学生能够积极展开美术实践以及独立的思考。这样，学生在艺术课堂上不会被动......”。

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8、“.....进而更好进行美术欣赏的教学。美术教师在培养学生的想象力以及创造力时，必须要真正把学生当成课堂的主体，通过调动学生对于美术学科的学习主动关注美术欣赏和美术手工在整体的美术教学当中所占的比例，而且对个方面的教学内容进步地拓展和丰富。小学美术教师应加强艺术欣赏教学，在艺术课堂上注重引进各种创造力通常来说......”。

9、“.....当前，大多数小学美术课程都是把美术绘画当作教学的重心内容，对美术欣赏没有给以应有的关注。摘要为解决小学美术教育教学中学生创造力与想象力的培养困难问题，本文主要对于小学美术教育当中实施想象力和创造力培养工作的关键意义进行的素材进行全方位整合，进而更好进行美术欣赏的教学......”。