1、“.....。摘要兴趣是学生学习路上最好的导师，发及培养是传承历史文化，培养人才的需要，在教学中，激发和培养学生的兴趣意义重大。孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。浓厚的兴趣是小学生产生积极的原因，决定了学生的学习态度。小学语文教学中学习兴趣的激发与培养策略论文原稿。综上所述小学语文教学中学习兴趣的激发与培养策略论文原稿语文课堂教学中，激发学生的学习兴趣和求知欲望，是学生主动参与课堂学习成为课堂主人的前提。小学语文老师要正确认识到这点，认真上好每堂课，讲究教学方法和教学艺术，丰富教学内容和教学形式，充分激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....参考文，进步培养了学生的学习兴趣。小学语文教学中学习兴趣的激发与培养策略论文原稿。摘要兴趣是学生学习路上最好的导师，也是学生学习路上最大的动力，将兴趣引入到小学语文教学中，学生的学习就变得无比轻松。小学语文的内容相对枯燥乏味，需要以兴趣为导向来提渲染了中秋望月的特定环境气氛，把学生带进个月明人远思深情长的意境。将优秀的文学作品中的优美语言与画结合，再进行联想和想象，这不仅调动了学生的思维能力，还激发了学生的创新能力，进而达到培养学生课堂兴趣的效果。所以，将音乐美术内容引入到教学中也不乏第，合理安排教学方案，培养学生的兴趣......”。

3、“.....在课堂实践中培养学生的兴趣。例如，把音乐和美术带进课堂，将音乐美术的内容引入到语文的课堂教学中，并且与之相结合。因为音乐和美术都有着强烈的情绪感染力，可以调动人的情充满着主动意识和进取精神，让课堂注入了新鲜的血液，从而使课堂充满了生机。要想达到预期的效果，小学语文教师在日常的教学中要多鼓励主动回答问题的学生，从而营造种兴趣氛围。对于小学生来说，很容易被氛围所感染，即使对语文学习不感兴趣的同学，在氛围的带动环节，培养学生的学习兴趣。小学生由于心智还不成熟，好奇心强，所以很难在课堂上集中注意力。在传统的教学中，教师只是味地照着书本上的文字念......”。

4、“.....导致学生的学习效率低下。其实在小学语文的教学中，教师可以运用自己，让课堂注入了新鲜的血液，从而使课堂充满了生机。要想达到预期的效果，小学语文教师在日常的教学中要多鼓励主动回答问题的学生，从而营造种兴趣氛围。对于小学生来说，很容易被氛围所感染，即使对语文学习不感兴趣的同学，在氛围的带动下，也会产生特有的好奇心极性和主动性。可见，在教学中合理安排教学方案，进步培养了学生的学习兴趣。小学语文教学中学习兴趣的激发与培养策略第，营造氛围，激发学生的学习兴趣。从新课程标准中不难看出，其为小学的教学工作提供了正确的方向......”。

5、“.....也会产生特有的好奇心和求知欲。例如，在学习腊粥课中，学生感兴趣的部分是等粥和喝粥，让同学体会等不及要吃粥的嘴馋对粥的猜想以及看到粥的惊异，展示了幅淳朴和睦的图景。所以只有明确营造氛围的重要性，才能让学习的氛围发挥作用，带动和激发学生的学习兴單向传输的方式将被彻底打破，为了应试而传授知识的教学模式将消失不见。新时期课堂的主体是学生，学习和发展的主体是学生自己，相比以前的课堂教学没有激发学生的好奇心，也没有激发学生的求知欲，传统的课堂教学没有愉悦的氛围。随着新课改的深入，现今的课堂教境很美，诗人运用了形象的语言，有丰富的想象......”。

6、“.....把学生带进个月明人远思深情长的意境。将优秀的文学作品中的优美语言与画结合，再进行联想和想象，这不仅调动了学生的思维能力，还激发了学生的创新能力，进而达到培养学生课堂兴趣的口才去传播文化传授知识，因为口才是教师的资本。小学语文教学中学习兴趣的激发与培养策略论文原稿。小学语文教学中学习兴趣的激发与培养策略第，营造氛围，激发学生的学习兴趣。从新课程标准中不难看出，其为小学的教学工作提供了正确的方向，意味着教师上课求知欲。例如，在学习腊粥课中，学生感兴趣的部分是等粥和喝粥，让同学体会等不及要吃粥的嘴馋对粥的猜想以及看到粥的惊异，展示了幅淳朴和睦的图景......”。

7、“.....才能让学习的氛围发挥作用，带动和激发学生的学习兴趣。第，增加语文课堂的互动，为了应试而传授知识的教学模式将消失不见。新时期课堂的主体是学生，学习和发展的主体是学生自己，相比以前的课堂教学没有激发学生的好奇心，也没有激发学生的求知欲，传统的课堂教学没有愉悦的氛围。随着新课改的深入，现今的课堂教学充满着主动意识和进取精神效果。所以，将音乐美术内容引入到教学中也不乏为个增强语文课堂趣味的好方法。教学中，结合小学生好玩好动喜欢新鲜事物的特点，适时在课堂上与学生玩下游戏，游戏前要确定游戏的内容，这样不仅能增强教学的趣味性，还使学生专注地投入其中......”。

8、“.....可以调动人的情绪反应。试想，如果课堂教学中伴随着美妙的音乐，欣赏着课文中的古诗词，感受诗词中的美韵，静听音乐中的弦外之音，这样的教学效果相较于教师的单向输出好上千倍万倍。例如，在学习古诗首的十夜望月节时，这首诗也是学生学习路上最大的动力，将兴趣引入到小学语文教学中，学生的学习就变得无比轻松。小学语文的内容相对枯燥乏味，需要以兴趣为导向来提升教学效果，而学生学习兴趣的激发与培养主要在于教师如何正确引导学生。本文就如何在小学语文教学中激发和培养学生的学习，学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学......”。

9、“.....在语文课堂教学中，激发学生的学习兴趣和求知欲望，是学生主动参与课堂学习成为课堂主人的前提。小学语文老师要正确认识到这点，认真上好每堂课，讲究教学方法和教学艺术，丰富教学内容安晓凤小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣课程教育研究外语学法教法研究，李建华浅析小学语文教学中学习兴趣的激发散文百家国学教育，。小学语文教学中学生学习兴趣的激发及培养意义小学语文学科是提升小学生表达能力和语言能力的学科。学生学习兴趣的激教学效果，而学生学习兴趣的激发与培养主要在于教师如何正确引导学生。本文就如何在小学语文教学中激发和培养学生的学习兴趣展开研究，提出相关的教学意见......”。