1、“.....等等翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂的思考论文原稿作能力，符合学生个性发展的教育目标，有利于高效趣味课堂的构建。如何运用翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂微课作为课前学习，体现趣味化的自主学习上文提到过翻转教师要进行表扬，说的不对的地方，教师要进行及时地纠正......”。

2、“.....而且还能活跃课堂的氛围，拉进教师与学生之间的距离，有利于的优势和构建对策两个方面作阐述和研究。微课进行课堂总结，深化趣味课堂学习效果正所谓吾日省吾身，课堂总结是课堂教学中不可忽视的个重要环节。在实际的小学道德与法摘要随着素质教育的深入发展，越来越多新型的教学理念应运而生......”。

3、“.....小学阶段是学生学习是从学生教学流程教学方式来看都体现了趣味的特点，是实现学生兴趣学习，高效学习的保证翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂的思考论文原稿。参考文献余文斌小有力保障，而且还是欢声笑语的有利保障，这有利于学生放松自己，这同样也是构建趣味课堂不可或缺的因素之。其是教学途径的转变，翻转课堂主要是依靠微课来进行教学，而的重点不是在于推翻，而是在与转......”。

4、“.....其是角色的转换，是指由以往的教师好教变为学生好学是对学生主体地位的肯定，而课堂趣味最重要的点就是学生自主地探索在小学道德与法治课堂中运用翻转课堂可以使学生更容易接受教学内容，可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生形成个积极向上的学习观念，这对素质教育的落实......”。

5、“.....王冠翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂的思考科学咨询，翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂的思考论文原稿。产物，这与传统的以板书来进行教学相比，可以使教学内容更加有趣真实生动，这同样也有利于趣味课堂的构建。总之，在小学道德与法治课程教学中运用翻转课堂进行教学，无点和难点的提问和讲解，以便可以保证学生的学习质量......”。

6、“.....而且还能让教师更加了解学生的自学情况，有助于高效趣味课堂课的教学时间是到分钟，最长不超过分钟，这与传统的节课分钟相比，更加符合学生的学习需求，有助于减轻学生的学习压力，有利于趣味课堂的构建，另外，微课是信息技术的由此可见翻转课堂的实施有助于趣味课堂的构建。其是教学流程的转变，是指由以往的先教后学变为先学后教，学生有更多的时间来进行探讨合作......”。

7、“.....翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂的优势首先，所谓的翻转课堂也被称为颠倒课堂，它的构建翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂的思考论文原稿。关键词翻转课堂小学教育道德与法治趣味课堂翻转课堂教学模式是现代教学中比较高效的种新型教学方式翻转课堂构建小学道德与法治趣味课堂的思考论文原稿......”。

8、“.....教师就可以鼓励班级的学生来起进行探讨，与此同时，教师在旁进行监督和指导，待学生讨论完成后，教师再根据学生讨论的情况和教学的经验来进行趣味化的多样学习每个学生的认知水平和理解能力都不尽相同，所以他们自学的情况也不尽相同。这时，教师就可以鼓励学生们利用小组合作的模式来进行相互探讨学习。例如在然后，分享到班级群或者教学网站上......”。

9、“.....并且还可以鼓励家长与学生起观看，并引导学生进行些问题的回答，如，你见过哪几种花草呢你还堂的关键是微课视频，在实际的小学道德与法治教学中，教师可以根据教学大纲的要求和学生的认识水平，将课本上的知识点划分为个个有趣的微课视频，例如在学习花儿草儿真味课堂的构建。总结综上所述，在小学道德与法治教学中运用翻转课堂，可以极大地提高学生的学习积极性......”。