1、“.....这都能够更好的促进数学教学的不断发展。例如教师在进行生活中的负数这节的教学时，可以通过创设情境来引导学生进步的认识负数的作用。浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿。信息技术与小学数学教学的整合具有的意义信息技术的充分使用使得整个课堂更加生动形象，这就能够更好的提高学生学习的教师的备课资源，这方面是弥补教师的备课，另方面也是希望教师在这个过程中不断的提高自身的教学能力。丰富多样的备课资源更加适应多元化的学生，使得学生能够普遍感受到数学课堂是浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿如今小学数学教学中存在的这些问题，教师可以充分的利用信息技术来进行解决。浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿。信息技术与小学数学的整合策略信息技术丰富数学教师在现如今的小学数学课堂上更多的是在讲教材上的内容，并没有围绕教材来进行有效的补充。这就使得学生的课上学习并没有充分的开阔眼界，使得学生的数学思维没有充分的打开。除此之，使得整个课堂教学更加丰富饱满......”。

2、“.....这是因为微课等网络教学资源更加生动形象，能够更好地激发学生的兴趣，使得学生积极主动的打开。除此之外，在教学方法上，教师也更多应用的是传统的讲授法，这就使得学生在这个过程中直处于种被动接受的状态不能够充分的发挥出自己的主动性，从而也就降低了学生在课堂上，选择适应班级大多数学生，选择适合自身教学能力。这样才能够充分的发挥出备课资源的作用。小学数学教学中存在的问题虽然小学数学直在不断的发展，但是不可避免的是它还存在系列的学经验，这就不利于整个课堂教学的发展。现如今教师可以充分的借用信息技术丰富数学教师的备课资源，这方面是弥补教师的备课，另方面也是希望教师在这个过程中不断的提高自身的教学然而然能夠更好的开阔学生的眼界。对于数学课堂说，信息技术的使用也使得传统的数学教学在定程度上得到了突破，教师在课堂上越来越注重采用这些新技术使得整个课堂更加丰富，这都能批评的批评才是最有效的......”。

3、“.....老师必须指出学生的不足之处，不要鼓励或赞美他们。因为普遍学生都是自尊心强，害羞。他们不喜欢与老师面对面交流，因此，老师可采用不同的方式与他们沟通，他们就会消除顾虑，用自己的心理词汇，教师可以更好地了解他们的动态，有针对性地教育他们，并获得意想不到的结果。如，在作业本上写上句老师的导致来自于学习环境的污染性格心理的影响家庭教育的疏忽，卻又得不到有效的沟通与引导，便由外部的影响恶化成内在的行为了，尤让人堪忧。社会的进步离不开科学，科学的发分的利用信息技术来进行解决。例如教师在进行百分数这节的教学时，可以选择网络上优秀的微课，翻转课堂来辅助课堂教浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿问题。比如说教师在现如今的小学数学课堂上更多的是在讲教材上的内容，并没有围绕教材来进行有效的补充。这就使得学生的课上学习并没有充分的开阔眼界，使得学生的数学思维没有充分能力。丰富多样的备课资源更加适应多元化的学生，使得学生能够普遍感受到数学课堂是生动多元的，这样才能够在整体上提高课堂效果......”。

4、“.....信息技术与小学数学的整合策略信息技术丰富数学教师备课资源在传统的数学教学过程中，数学教师所具有的备课资源是非常少，大多数都是依靠自身的教信息技术与小学数学教学的整合具有的意义信息技术的充分使用使得整个课堂更加生动形象，这就能够更好的提高学生学习的兴趣。同时信息技术的使用也使得整个课堂内容更加丰富，这自然师应该在新的课程理念的指导下，不断的改进数学教学。例如教师在进行生活中的负数这节的教学时，可以通过创设情境来引导学生进步的认识负数。通过信息技术创设真实的情境能够更好的。通过信息技术创设真实的情境能够更好的激发学生内心的感受，从而有利于调动学生积极主动的参与到课堂教学过程中。而且情境创设法相对于传统的讲授法也有利于课堂氛围的营造，使得兴趣。同时信息技术的使用也使得整个课堂内容更加丰富，这自然而然能夠更好的开阔学生的眼界。对于数学课堂说，信息技术的使用也使得传统的数学教学在定程度上得到了突破......”。

5、“.....这样才能够在整体上提高课堂效果。当然教师在这个过程中也应该注意对备课资源进行筛选，选择适应班级大多数学生，选择适合自身教学能力。这样才能够充分的发挥出备课资浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿激发学生内心的感受，从而有利于调动学生积极主动的参与到课堂教学过程中。而且情境创设法相对于传统的讲授法也有利于课堂氛围的营造，使得每位学生都能够积极的与老师与同学进行互进行有效的创新和改革。因为数学教学具有定的难度，所以学生大多数在学习数学时没有非常大的积极性和主动性，这也需要教师积极主动的采取策略来提高学生课上学习的主动性。所以说教师备课资源在传统的数学教学过程中，数学教师所具有的备课资源是非常少，大多数都是依靠自身的教学经验，这就不利于整个课堂教学的发展。现如今教师可以充分的借用信息技术丰富数学位学生都能够积极的与老师与同学进行互动。浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿。摘要随着现如今新的教育理念不断的传入到课堂教学中......”。

6、“.....形势的发展变化必将对我们的教育事业提出更加严峻的挑战和更高的要求，因此，我们必须具有前瞻意识，不断更新理念，锐意创新，锐意进取，紧跟时代步伐，与时俱进。解决当前教育难题，刷新教育成果必须要求我们树立有效沟通的信念，班主任与学生沟通的艺术和技巧论文原稿校你的学习刚有进步，千万别落下呀,第天早，他跑到办公室对笔者说老师，对不起，我偷去上网啦。给我次机会，不在班上公开，我定改正。笔者说好吧,愿你的行动见证你真诚的态度。至此，他的确换了个人似的。后来，他每遇到烦恼时，都会用写信或上告诉我，笔者也帮他解忧，他变得开朗了，好学了。非常庆幸，无言的短信唤醒了个学生。班主任与学生的沟通工作是门高深的学问，我们要不断探索，不断总结，悟出更为可行力的火花和前进的愿望。老师必须指出学生的不足之处，不要鼓励或赞美他们。因为普遍学生都是自尊心强，害羞。他们不喜欢与老师面对面交流，因此，老师可采用不同的方式与他们沟通，他们就会消除顾虑，用自己的心理词汇，教师可以更好地了解他们的动态......”。

7、“.....并获得意想不到的结果。如，在作业本上写上句老师的发现写封简短的信或上网聊聊天等，这些都是学生热衷的沟通方式。笔者班的小龙同学性格固执孤的发展对教育提出了更高的要求，问题学生的增加使得教育受到更为严峻的考验。班主任负责班级管理和学生教育。教师与学生之间的直接人际交往是班主任工作的基本形式，沟通是有效实现管理目标的前提和关键。班主任与学生沟通的效果直接决定了教育活动的有效性。班主任应善于营造良好的沟通氛围，建立平等和谐的现代师生关系。可以根据当地情况，确定与学生沟通的方式，甚至收到最好的教育成果。批评艺术。批评学生保持冷。真诚的情感交流可以带来双方的共鸣。这种沟通很难继续，即使可以进行，沟通也会很差。甚至会出现比不沟通还要糟糕的情况。人与人之间的交流过程往往伴随着复杂的情感交流，师生之间的交流也不例外，因为特殊的关系和诚意特别有价值。真诚的基础是我们对学生无私的爱的承诺。经验丰富的班级老师会发现，在与学生交谈时，学生往往不会注意你刚开始说的话，而是要注意老师的态度和感受......”。

8、“.....你知道你周围学生的心吗你对你带来的课程有足够的影响力吗应该说绝大多数的班主任老师在与学生沟通之前都在用心，但我们也发现有的班主任与学生谈话时过于形式化，效益不高。其中个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量不高。很多时候学生出现问题，是有他内部深层次的原因的，如果我们不了解学生，对这个学生没有用到心，只从表面现象来分析判断，来与学生沟通，是无法真正地解决问题的。人与人之间没有，学生的行为依旧。因为大而空的道理些新技术使得整个课堂更加丰富，这都能够更好的促进数学教学的不断发展。例如教师在进行生活中的负数这节的教学时，可以通过创设情境来引导学生进步的认识负数的作用。浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿。信息技术与小学数学教学的整合具有的意义信息技术的充分使用使得整个课堂更加生动形象，这就能够更好的提高学生学习的教师的备课资源，这方面是弥补教师的备课，另方面也是希望教师在这个过程中不断的提高自身的教学能力......”。

9、“.....使得学生能够普遍感受到数学课堂是浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿如今小学数学教学中存在的这些问题，教师可以充分的利用信息技术来进行解决。浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合论文原稿。信息技术与小学数学的整合策略信息技术丰富数学教师在现如今的小学数学课堂上更多的是在讲教材上的内容，并没有围绕教材来进行有效的补充。这就使得学生的课上学习并没有充分的开阔眼界，使得学生的数学思维没有充分的打开。除此之，使得整个课堂教学更加丰富饱满。微课和翻转课堂的使用也有利于学生更好的突破教学重难点。这是因为微课等网络教学资源更加生动形象，能够更好地激发学生的兴趣，使得学生积极主动的打开。除此之外，在教学方法上，教师也更多应用的是传统的讲授法，这就使得学生在这个过程中直处于种被动接受的状态不能够充分的发挥出自己的主动性，从而也就降低了学生在课堂上，选择适应班级大多数学生，选择适合自身教学能力。这样才能够充分的发挥出备课资源的作用。小学数学教学中存在的问题虽然小学数学直在不断的发展......”。