1、“.....各种瓶罐纸箱纸盒报纸轮胎布袋钮扣衣服管等都是很好的废旧材料，能满足幼儿以物代物的需求，比如沙水区的管，幼儿可以把管埋在沙里当管道，用管装沙塑形，在沙堆里连接管通水等。投放大量的废旧材料，幼儿能更好地按照自己的意愿，主动选择游戏材料，用相同的材料玩出各种游戏，促进幼儿想象力与创造力的发展。文原稿。所以在投放材料时，要选择富有创造性物多用的材料，让孩子和游戏材料互动操作中激发起对新鲜事物的好奇心和探索欲望，增强幼儿的动手能力。如我园的户外自主游戏区戏水区可以开展水浴活动打水仗沉浮实验等，但大班幼儿显然不满足于简单的玩水，提出水与管结合，动手探索如何让水在高矮不同的拼搭好的管中流动起来，这样就把邻近的管建构区与戏水区结合起来。幼儿围绕让幼儿户外自主游戏的材料投放与收集策略论文原稿园自主游戏观察与记录北京中国轻工业出版社......”。

2、“.....教育部基础教育司幼儿园教育指导纲要解读北京江苏教育出版社，。投放材料的类型运用典型材料，选废旧自然物户外自主游戏不同于室内自主游戏，是在广阔的空间进行，能与大自然进行亲密接触，因此对游戏材料有更高的要求，要投放各种类型的游戏材料来满足大班幼儿的需要。游戏的典型材游戏情节，激发幼儿游戏兴趣，提升幼儿的游戏水平。如教师通过对交通游戏区进行观察记录，了解到幼儿在游戏中产生了加油站前车辆拥挤停车怎样收费等问题。游戏后，老师组织幼儿讨论，经过幼儿的集思广益，幼儿想出了设置人工管理的停车位停车场根据不同类型的车进行收费，并提供不同的收费方式刷卡微信现金等方法。最后老师组织幼儿利用材料自己动手设置停车位，结合手工和绘画的方式制作停车，于是增加了战地医院的材料攀爬网等，衍生出了新的游戏情节，丰富游戏活动内容，同时还发展了幼儿的想象力创造力思维能力和解决问题的能力......”。

3、“.....让幼儿动起来户外自主游戏的材料往往是由老师收集整理和投放，但光靠老师的力量是片面的薄弱的。幼儿园教育指导纲要指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极材料投放的特点观察幼儿需求，保持动态变换材料的投放不是成不变次就能完成的工作，而是伴随着幼儿学习和发展进行不断调整变化，是个动态发展的过程。教师在户外自主游戏中，要认真观察，并根据游戏的内容和游戏情节的发展对材料做适当删减增加和调整，以保证幼儿持久地进行游戏。这个过程也是材料不断丰富重新组合的过程。如在建构区中的材料有塑料积木木积木废旧材料等。在次建构区活动中，材料提供什么材料呢材料投放的原则遵循幼儿特点，适时激发兴趣大班幼儿好奇心增强，接触的事物越来越多，其认知水平及认知结构也在不断发展，在游戏中对社会生活的反应范围扩大......”。

4、“.....合作意识逐渐增强，会选择自己喜欢的玩伴，也能与个小朋友起开展合作游戏。教师要对大班幼儿的年龄心理特点充分了解和认识，追随幼儿的兴趣和需要投放相应的游戏版社，董旭花，阎莉，刘霞幼儿园自主游戏观察与记录北京中国轻工业出版社，叶明芳自主性区域游戏的创设与材料投放策略学前教育研究，教育部基础教育司幼儿园教育指导纲要解读北京江苏教育出版社，。这些低结构材料灵活可变限制性少操作性和创造性强，幼儿可以根据自己的生活经验兴趣需要来挑选材料，以虚代实，充分进行游戏，有助于幼儿头脑中的假想活动和替代活动，激发幼儿的兴趣，促戏材料的开放性和可能性，拓展游戏情节，激发幼儿游戏兴趣，提升幼儿的游戏水平。如教师通过对交通游戏区进行观察记录，了解到幼儿在游戏中产生了加油站前车辆拥挤停车怎样收费等问题。游戏后，老师组织幼儿讨论，经过幼儿的集思广益......”。

5、“.....并提供不同的收费方式刷卡微信现金等方法。最后老师组织幼儿利用材料自己动手设置停车位，怎么办活动场地不够隐蔽等问题，于是增加了战地医院的材料攀爬网等，衍生出了新的游戏情节，丰富游戏活动内容，同时还发展了幼儿的想象力创造力思维能力和解决问题的能力。材料收集的参与者引导家园合作，让幼儿动起来户外自主游戏的材料往往是由老师收集整理和投放，但光靠老师的力量是片面的薄弱的。幼儿园教育指导纲要指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长幼儿户外自主游戏的材料投放与收集策略论文原稿料。这些低结构材料灵活可变限制性少操作性和创造性强，幼儿可以根据自己的生活经验兴趣需要来挑选材料，以虚代实，充分进行游戏，有助于幼儿头脑中的假想活动和替代活动，激发幼儿的兴趣，促进幼儿思维的发展。如户外娃娃家的小石子树叶草等成了孩子们的食物......”。

6、“.....绘画区的木片树枝石头是最天然的美工材料，唾手可得，可以用树叶拓印装饰，在石头上绘出好看的图案等。为幼儿园游戏课程的重要组成部分，是幼儿在户外场所中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择游戏材料，自主开展自发交流的积极主动过程。幼儿通过和游戏材料互动进行无意性学习，是幼儿自主多样化的游戏活动方式。材料是幼儿在户外自主游戏过程中必不可少的组成部分。然而，在尊重天性确保幼儿游戏时间与空间的同时，教师面临着提供游戏材料的难题。巧妇难为无米之炊。怎样提供材料投放与收集策略论文原稿。材料投放的特点观察幼儿需求，保持动态变换材料的投放不是成不变次就能完成的工作，而是伴随着幼儿学习和发展进行不断调整变化，是个动态发展的过程。教师在户外自主游戏中，要认真观察，并根据游戏的内容和游戏情节的发展对材料做适当删减增加和调整，以保证幼儿持久地进行游戏......”。

7、“.....如在建构区中的材料有塑料积木木积幼儿思维的发展。如户外娃娃家的小石子树叶草等成了孩子们的食物，用它们来做饭炒菜煮汤等。绘画区的木片树枝石头是最天然的美工材料，唾手可得，可以用树叶拓印装饰，在石头上绘出好看的图案等。关键词户外自主游戏材料投放材料收集策略爱玩是幼儿的天性。游戏是幼儿最喜欢玩的活动，是幼儿生活的主要内容。岁儿童学习与发展指南明确提出，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。户外自主游戏合手工和绘画的方式制作停车场收费牌等，这样引导幼儿游戏情节的发展，促使交通游戏有序自主地进行。总之，在户外自主游戏中，我们要灵活选择和投放适合大班幼儿的游戏材料，不断提供丰富多变物多用的材料，激发幼儿与材料的积极互动，提高幼儿的游戏水平，让幼儿在户外自主游戏中真正产生游戏的兴趣和自主感的体验。参考文献董旭花，阎莉......”。

8、“.....并积极支持帮助家长提高教育能力。这充分强调了家园合作的重要性，要善于发挥家长的作用。户外自主游戏中的废旧材料自然物等低结构材料可以让家长和幼儿在平时生活中起收集，供幼儿创造性使用。如在野战区中有家长和幼儿收集和制作的望远镜枪手榴弹纸球等材料。户外自主游戏中需要的材料还要鼓励幼儿参与制作，培养幼儿的主体意识和合作精神。幼儿参与制作的材料能提高废旧材料等。在次建构区活动中，幼儿搭建了大型别墅停车场公路的场景，这时幼儿提出了如果有车就好了。于是，建构区增加了各类玩具车，方便幼儿现场演示车进进出出的过程，检验停车场的位置，幼儿拼搭的场景越来越丰富。又如在野战区中，开始以大型滑滑梯安吉游戏的木梯组合为两大阵营，辅助轮胎垫子玩具枪望远镜迷彩服等材料，后来幼儿不再满足于这些材料，在分享与总结环节中幼儿提出了受伤幼儿户外自主游戏的材料投放与收集策略论文原稿需要......”。

9、“.....是最基本的，也是最主要的。如锅碗瓢盆多半能引发娃娃家游戏，当许多锅碗瓢盆呈现在幼儿面前时，生活中林林总总的原有经验会浮现在幼儿眼前，于是，买菜烧饭请客过生日等诸多情节就顺理成章地演绎出来。各种各样的车红绿灯斑马线加油站等能引发交通游戏，骑小车坐车小警察指挥交通汽车修理工等游戏情节便自然而然地出现。幼儿户外自主游戏的儿户外自主游戏的材料投放与收集策略论文原稿。所以在投放材料时，要选择富有创造性物多用的材料，让孩子和游戏材料互动操作中激发起对新鲜事物的好奇心和探索欲望，增强幼儿的动手能力。如我园的户外自主游戏区戏水区可以开展水浴活动打水仗沉浮实验等，但大班幼儿显然不满足于简单的玩水，提出水与管结合，动手探索如何让水在高矮不同的拼搭好的管中流动起来，这样就把邻近的水在管中流动起来的主题大胆动手尝试，灵活运用多种技能进行游戏......”。