1、“.....幼儿从中认识到衣服整洁美美哒手脸干净美美哒物品整齐美美哒小屋整洁美美哒。在游戏活动中幼儿收拾整理习惯养成之研究中开展的我的宝贝玩具的家，让幼儿知道房间整洁美美培养幼儿收拾整理习惯的实践与思考论文原稿好习惯的养成和全面健康的发展教师通过带领幼儿参观不同班级的活动室区角寝室功能室收藏室及走出校园逛超市参观图书馆等环境，让幼儿亲身体验干净整洁带来的美感舒适感和凌乱不齐带来的不适感。培养幼儿收公示。让家长们及时了解动态......”。

2、“.....帮助幼儿形成习惯。总之，培养幼儿良好的收拾整理习惯，不是朝夕的事，既包含了培养幼儿的责任心坚持力，做事认真仔细有始有终的态度，还穿鞋子的比赛活动，根据整理速度和整理效果评选出了各项优秀小能手，比赛中幼儿激情满满，尽情展现，获得了极强的成就感，对收拾整理也产生了浓厚的的兴趣。下学期将开展幼儿以绘画的方式来设計区角规则的比赛检查评价，激发幼儿爱整理的兴趣第，评比多样化，激发兴趣。是开设我会整理评比栏，激发兴趣......”。

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4、“.....尽情展现，获得了极强的成就感，对收拾整理也产生了浓厚的的兴趣。下学期将开展幼儿以绘画的方式来设計区角规则的比赛活动。第，检查常态化，强化行为。为了使研究达到实效，保健处按照课题组要理评比栏，激发兴趣。当幼儿平时有主动整理的行为，教师们就在整理栏中奖励个贴纸，月底时谁的贴纸多，谁就当选为本月的整理小明星。整理小明星可以享受优先选择喜欢的图书玩具等权利......”。

5、“.....每次实践活动后，她们将幼儿的活动表现记录下来，并坚持追踪观察，对比效果，总结反思，创新思路，然后有针对性地在班内继续开展活动，巩固实验效果，帮助幼儿提高收拾整理能力，形成习惯。书写观察记录，真实填写幼儿收拾整理能力及习惯评价表。每次实践活动后，她们将幼儿的活动表现记录下来，并坚持追踪观察，对比效果，总结反思，创新思路，然后有针对性地在班内继续开展活动，巩固实验效果，帮哒。在游戏活动中幼儿收拾整理习惯养成之研究中开展的我的宝贝玩具的家......”。

6、“.....教师通过带领幼儿参观不同班级的活动室区角寝室功能室收藏室及走出校园逛动，把它贯彻落实在幼儿的日生活各个环节之中，并加强家园之间的密切联系，争取家长的积极配合，共同来完成这项工作，以便促进幼儿良好习惯的养成和全面健康的发展记录反思，创新巧整理的思路实验班教师坚，经常到个实验班对幼儿的仪表个人用品生活区活动区物品的摆放等进行不定期检查，实验班教师随时随地进行检查，检查结果及时在班级群公示。让家长们及时了解动态......”。

7、“.....帮助幼儿进行整理。是开展比赛活动，提高能力。生活活动中幼儿收拾整理习惯养成之研究课题研究结束，在大中小实验班组织了幼儿叠被子穿衣服穿鞋子的比赛活动，根据整理速度和整理效果评选出了各项优秀小能手，比赛市参观图书馆等环境，让幼儿亲身体验干净整洁带来的美感舒适感和凌乱不齐带来的不适感。培养幼儿收拾整理习惯的实践与思考论文原稿。检查评价，激发幼儿爱整理的兴趣第，评比多样化，激发兴趣......”。

8、“.....如生活活动中幼儿收拾整理习惯养成之研究中开展的我最美美丽的小屋水杯排排队，幼儿从中认识到衣服整洁美美哒手脸干净美美哒物品整齐美美哒小屋整洁美美不同的贴纸不同的形状等标记对应，及时归位。组长监督组长在整理好自己的责任区后，负责检查其他的区角是否整理妥当，帮助他们及时改正。第步，定时清理物品，丢弃或处理不需要的东西。我们给予专门的时间让幼哒玩具摆放整齐美美哒区角干净美美哒。行之有效......”。

9、“.....学会巧整理的方法通过段时间的研究，教师发现幼儿能把东西放整齐，但不知道如何摆放更合适。针对这些情况，教研组进行了分析讨整理习惯的实践与思考论文原稿。家园合力，让幼儿萌发要整理的意识教师通过开展丰富的集体教学活动，让幼儿初步懂得仪表干净整洁物品摆放整齐空间安排合理的重要性。如生活活动中幼儿收拾整理习惯养成之研帮助幼儿养成井然有序的生活习惯。在这个过程中，教师必须开展多种形式的活动，把它贯彻落实在幼儿的日生活各个环节之中......”。